Trường đại học xây dựng lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

Bên cạnh đó, các cơ sở đào tạo cần xây dựng mục tiêu năm học về chương trình, học phần bằng ngoại ngữ, hoạt động trao đổi giảng viên, người học và thu hút sinh viên quốc tế. Hiệu quả hợp tác quốc tế được đánh giá thông qua sản phẩm đào tạo, nghiên cứu và chất lượng thực tế.

Ngoài nhiệm vụ về ngoại ngữ, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đặt ra các yêu cầu đổi mới, hiện đại hóa chương trình và phương thức đào tạo, đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao và nhu cầu học tập đa dạng của người học như:

Rà soát, cập nhật chương trình, ưu tiên các lĩnh vực công nghệ chiến lược; điều chỉnh chuẩn đầu ra, tích hợp kiến thức và kỹ năng số, năng lực đổi mới sáng tạo, ứng dụng trí tuệ nhân tạo phù hợp với từng ngành, trình độ. Đồng thời, loại bỏ, tích hợp hoặc thay thế nội dung lạc hậu, chú trọng tư duy độc lập, phản biện, sáng tạo, đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm sử dụng AI.

Đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy và đánh giá kết quả học tập. Khuyến khích phát triển chương trình đào tạo liên ngành, xuyên ngành, nhất là trong các lĩnh vực STEM, trí tuệ nhân tạo, vi mạch bán dẫn, tự động hóa, công nghệ sinh học và năng lượng xanh. Doanh nghiệp, hiệp hội nghề nghiệp được khuyến khích tham gia xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chuẩn đầu ra, thiết kế chương trình và tổ chức đào tạo.

Thí điểm mô hình giáo dục đại học số, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo trong hoạt động giáo dục; phát triển tài nguyên giáo dục mở, chương trình đào tạo tài năng và đào tạo sau đại học gắn với nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo. Các cơ sở đào tạo tiếp tục xây dựng, cập nhật khóa học trực tuyến mở đại chúng (MOOCs), ưu tiên nội dung về năng lực số, trí tuệ nhân tạo, kiến thức nền tảng và lĩnh vực thế mạnh để đưa lên nền tảng https://moocs.edu.vn, phục vụ chia sẻ, khai thác và sử dụng chung trong toàn hệ thống.

Đẩy mạnh bảo đảm chất lượng thường xuyên, phát triển hệ thống đào tạo trực tuyến, hiện đại hóa công nghệ, học liệu và phương tiện kỹ thuật. Tăng cường bảo đảm chất lượng bên trong, kiểm tra, giám sát hoạt động liên kết đào tạo và đào tạo liên thông, bảo đảm đúng quy định.

Các cơ sở đào tạo phải thường xuyên tự rà soát, tự chịu trách nhiệm về hoạt động đào tạo, tuyển sinh; chấm dứt đào tạo, tuyển sinh đối với ngành, chương trình không duy trì được yêu cầu bảo đảm chất lượng. Đồng thời, rà soát cơ cấu ngành, điều chỉnh quy mô đối với ngành có nhu cầu thấp hoặc hiệu quả đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu; thiết lập đầu mối hỗ trợ phát triển nghề nghiệp, việc làm và kết nối doanh nghiệp, hiệp hội, cựu sinh viên.