English
RSS
1. Điều kiện tuyển sinh vào lớp 10 được đề xuất thế nào?
Điều 11 dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp quy định về đối tượng và điều kiện tiếp nhận học sinh vào lớp 10 trung học phổ thông như sau:
“1. Học sinh hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở hoặc chương trình giáo dục tương đương, trong độ tuổi theo quy định của pháp luật; đáp ứng các tiêu chí tiếp nhận theo kế hoạch tiếp nhận học sinh đầu cấp của nhà trường được tiếp nhận vào lớp 10 trung học phổ thông.
2. Học sinh khuyết tật được xem xét tiếp nhận phù hợp với điều kiện thực tế và bảo đảm quyền học tập.”
Theo đó, để được tiếp nhận vào lớp 10, học sinh phải đáp ứng 03 yêu cầu:
- Hoàn thành chương trình học: Đã hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở hoặc chương trình giáo dục tương đương.
- Đáp ứng yêu cầu về độ tuổi: Trong độ tuổi theo quy định của pháp luật.
- Đáp ứng tiêu chí tiếp nhận: Đạt các tiêu chí theo kế hoạch tiếp nhận học sinh đầu cấp của nhà trường.
Như vậy, việc hoàn thành chương trình trung học cơ sở là một trong các điều kiện để vào lớp 10. Học sinh còn phải đáp ứng yêu cầu về độ tuổi và các tiêu chí tiếp nhận được xác định trong kế hoạch của trường.
Đối với tiêu chí tiếp nhận của nhà trường, điểm a khoản 2 Điều 7 yêu cầu kế hoạch của cơ sở giáo dục phải phù hợp với kế hoạch tiếp nhận học sinh đầu cấp trên địa bàn đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt; được phê duyệt theo thẩm quyền và công khai trước khi tổ chức tiếp nhận.
Đồng thời, khoản 2 Điều 20 dự thảo quy định cơ sở giáo dục phải tiếp nhận học sinh đúng đối tượng, địa bàn, chỉ tiêu, phương thức, tiêu chí và thời gian đã được phê duyệt hoặc quyết định; không tự đặt thêm điều kiện, tiêu chí hoặc tuyển chọn, phân loại học sinh trái quy định.
Đối với học sinh khuyết tật, ngoài quy định xem xét tiếp nhận, dự thảo còn xác định đây là một trong các đối tượng được tuyển thẳng vào trung học phổ thông.
Các trường hợp đặc thù khác như học sinh chuyển nơi cư trú, từ nước ngoài trở về Việt Nam, đang học tại cơ sở giáo dục ở nước ngoài hoặc cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài được xem xét nhằm bảo đảm quyền học tập; không đặt thêm điều kiện làm hạn chế quyền học tập hoặc làm thay đổi nguyên tắc, tiêu chí, địa bàn, phương thức tiếp nhận đã công bố, trừ trường hợp pháp luật có quy định khác.
2. Học sinh được tuyển sinh vào lớp 10 bằng những phương thức nào?
Đáp ứng điều kiện về chương trình học và độ tuổi chưa đồng nghĩa với việc học sinh đương nhiên trúng tuyển vào trường đã đăng ký. Việc tiếp nhận còn được thực hiện theo phương thức và tiêu chí trong kế hoạch đã được phê duyệt.
Khoản 1 Điều 12 dự thảo quy định 03 phương thức tiếp nhận học sinh vào lớp 10, gồm: Xét tuyển; thi tuyển; kết hợp thi tuyển với xét tuyển.
2.1 Xét tuyển dựa trên kết quả rèn luyện và học tập ở cấp trung học cơ sở
Theo điểm a khoản 1 Điều 12, căn cứ xét tuyển là kết quả rèn luyện và học tập các năm học theo chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở hoặc chương trình tương đương. Nếu học sinh lưu ban lớp nào thì lấy kết quả năm học lại của lớp đó.
Trường hợp kết quả rèn luyện, học tập được đánh giá theo hệ thống khác, việc quy đổi phải căn cứ vào thang đánh giá, mức độ đạt được và tính tương đương của kết quả đánh giá; bảo đảm khách quan, công bằng, thống nhất với các đối tượng có cùng điều kiện và được công khai trước khi xét tuyển.
2.2 Thi tuyển với 02 môn Toán và Ngữ văn
Theo điểm a khoản 2 Điều 13 dự thảo:
“Số môn thi gồm 02 (hai) môn: Toán và Ngữ văn;”
Thời gian làm bài môn Ngữ văn là 120 phút; môn Toán là 90 phút hoặc 120 phút. Nội dung thi không vượt quá yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở.
Riêng đối với trường trung học phổ thông chuyên, điểm d khoản 2 Điều 13 quy định học sinh phải thi Toán, Ngữ văn và 01 môn thi chuyên. Mỗi môn chuyên có đề thi riêng theo chương trình môn học cấp trung học cơ sở, bảo đảm tuyển chọn học sinh có năng khiếu về môn chuyên đó.
Theo điểm c khoản 3 Điều 13, cách tính điểm tuyển sinh, nguyên tắc xác định và công bố điểm chuẩn, xét tuyển bổ sung, thời hạn và trình tự phúc khảo phải được quy định cụ thể, công khai theo kế hoạch tổ chức thi tuyển.
2.3 Kết hợp thi tuyển với xét tuyển
Theo điểm c khoản 1 Điều 12, phương thức này kết hợp kết quả xét tuyển với thi tuyển.
Cách tính điểm xét tuyển, nguyên tắc quy đổi kết quả rèn luyện, học tập và việc sử dụng kết quả thi kết hợp với xét tuyển phải được xác định cụ thể trong kế hoạch đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt; công khai trước khi học sinh đăng ký tiếp nhận, theo điểm d khoản 1 Điều 12.
Về thẩm quyền lựa chọn phương thức, khoản 2 Điều 12 dự thảo giao Sở Giáo dục và Đào tạo tham mưu, trình UBND cấp tỉnh quyết định phương thức tiếp nhận đối với từng cơ sở giáo dục hoặc nhóm cơ sở giáo dục, căn cứ quy mô học sinh, nhu cầu học tập, khả năng tiếp nhận và điều kiện thực tế của địa phương.
Ngoài ra, điểm a khoản 4 Điều 13 dự thảo quy định các đối tượng được tuyển thẳng vào trung học phổ thông gồm:
- Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học cơ sở;
- Học sinh là người dân tộc thiểu số rất ít người;
- Học sinh là người khuyết tật.
Đối với các trường hợp khác, Sở Giáo dục và Đào tạo căn cứ điều kiện thực tế và quy định pháp luật hiện hành để xác định đối tượng tuyển thẳng, bảo đảm công khai, công bằng và phù hợp với nguyên tắc, mục tiêu tiếp nhận học sinh đầu cấp.
Ngoài ra, dự thảo xác định việc phân bổ, điều phối chỗ học không được sử dụng để xác định học sinh trúng tuyển lớp 10 theo phương thức thi tuyển hoặc kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Việc trúng tuyển và xét tuyển bổ sung phải căn cứ kết quả tuyển sinh, nguyện vọng đăng ký, chỉ tiêu và nguyên tắc xét tuyển đã được phê duyệt, công khai.
Trên đây là thông tin về đề xuất điều kiện tuyển sinh vào lớp 10 thế nào?
