English
RSS
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM) trong giáo dục phổ thông.
Theo Điều 2 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, quy định được áp dụng đối với các trường tiểu học, THCS, THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên biệt và các cơ sở giáo dục khác thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông; trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên cấp THCS, THPT.
Ngoài ra, khoản 2, 3 và 4 Điều 2 còn quy định đối tượng áp dụng gồm cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục; cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, viện nghiên cứu, cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp phối hợp với cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức hoạt động giáo dục STEM; cha mẹ, người giám hộ học sinh và các tổ chức, cá nhân có liên quan.
Giáo dục STEM không làm phát sinh môn học bắt buộc
Theo khoản 1 Điều 5 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, việc tổ chức giáo dục STEM phải bảo đảm phù hợp với mục tiêu, yêu cầu cần đạt theo chương trình các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, đồng thời không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.
Đặc biệt, quy định này nêu rõ giáo dục STEM không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, thời lượng học tập bắt buộc, đầu điểm, hồ sơ, sổ sách riêng ngoài quy định của Chương trình giáo dục phổ thông và các quy định có liên quan.
Giáo dục STEM được tổ chức theo hướng tích hợp, trải nghiệm
Về nguyên tắc tổ chức, khoản 2 Điều 5 quy định nội dung giáo dục STEM được thiết kế theo hướng tích hợp liên môn, giúp học sinh huy động và vận dụng kiến thức, kỹ năng tổng hợp để giải quyết vấn đề.
Theo khoản 3 Điều 5, học sinh là chủ thể của hoạt động học tập, được chủ động đề xuất, lựa chọn giải pháp giải quyết các vấn đề gắn với thực tiễn đời sống, sản xuất, khoa học và công nghệ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
Đồng thời, khoản 4 Điều 5 yêu cầu tổ chức hoạt động học theo quy trình khám phá khoa học, quy trình thiết kế kỹ thuật hoặc kết hợp cả hai. Qua đó, học sinh được thực hành để khám phá kiến thức khoa học, huy động và vận dụng sáng tạo kiến thức, kỹ năng trong thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm.
Bên cạnh đó, khoản 5 và khoản 6 Điều 5 yêu cầu hoạt động giáo dục STEM phù hợp với điều kiện thực tế, khai thác hiệu quả thiết bị dạy học và vật liệu sẵn có, bảo đảm an toàn, chi phí thấp; đồng thời bảo đảm tính mở và linh hoạt trong tổ chức hoạt động.
Được ứng dụng công nghệ số và AI nhưng phải bảo đảm an toàn
Một điểm mới đáng chú ý là khoản 7 Điều 5 quy định việc ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo trong giáo dục STEM phải có trách nhiệm, bảo đảm an toàn về thể chất, tinh thần, an toàn thông tin và dữ liệu cá nhân của học sinh.
Theo khoản 8 Điều 5, việc tổ chức giáo dục STEM cũng phải bảo đảm công bằng trong tiếp cận giữa các vùng, miền và đối tượng học sinh; ưu tiên vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; bảo đảm khả năng tiếp cận đối với học sinh khuyết tật và thúc đẩy bình đẳng giới.
Nội dung giáo dục STEM gắn với thực hành
Theo khoản 1 Điều 6 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, nội dung giáo dục STEM được xây dựng trên cơ sở nội dung chương trình các môn học, hoạt động giáo dục trong Chương trình giáo dục phổ thông.
Nội dung STEM được lựa chọn, tổ chức gắn với yêu cầu thực hành nhằm hình thành kiến thức khoa học, đồng thời giúp học sinh huy động và vận dụng sáng tạo kiến thức, kỹ năng trong quá trình thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm.
