English
RSS
Theo Điều 5 Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT, hoạt động hướng nghiệp trong nhà trường được triển khai thông qua việc tích hợp trong chương trình giáo dục phổ thông và tổ chức bằng nhiều hình thức đa dạng. Cụ thể, nhà trường phải kết hợp giữa dạy học trên lớp với các hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và tư vấn hướng nghiệp cho học sinh.
Ngoài ra, theo khoản 2 Điều 6 Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT, cơ sở giáo dục có trách nhiệm tổ chức tư vấn phân luồng cho học sinh bằng cả hình thức trực tiếp và trực tuyến.
Nội dung tư vấn bao gồm các thông tin về yêu cầu tuyển sinh, thời gian đào tạo, chi phí học tập, cơ hội việc làm và khả năng phát triển nghề nghiệp của từng lộ trình sau phổ thông.
Bên cạnh đó, khoản 3 Điều 6 Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT quy định việc lồng ghép nội dung phân luồng trong hoạt động hướng nghiệp, nhằm giúp học sinh nhận thức rõ vai trò, lợi ích của từng hướng đi sau khi tốt nghiệp, đồng thời đánh giá đúng năng lực, sở thích và điều kiện cá nhân để lựa chọn phù hợp.
Đặc biệt, theo Điều 8 Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT, nhà trường phải xây dựng kế hoạch hướng nghiệp cụ thể, bố trí nhân lực thực hiện và phối hợp với gia đình, doanh nghiệp, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học và các tổ chức liên quan để tổ chức hiệu quả hoạt động này.
Không chỉ dừng lại ở việc cung cấp thông tin, theo khoản 1 và khoản 5 Điều 6, nhà trường còn phải phối hợp với các đơn vị liên quan để tổ chức hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp, thực hành nghề nghiệp, tư vấn tuyển sinh và hỗ trợ học sinh lựa chọn lộ trình học tập sau khi tốt nghiệp.
