English
RSS
Tại Công văn 5548/BGDĐT-QLCL, Bộ GDĐT yêu cầu việc bảo đảm chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia trong năm học 2026-2027 phải được thực hiện thực chất, liên tục và dựa trên dữ liệu.
Theo khoản 7 Mục II Phần B Công văn 5548/BGDĐT, các đơn vị phải xây dựng, thực hiện kế hoạch kiểm tra, giám sát việc tuân thủ quy định về bảo đảm chất lượng giáo dục và công nhận cơ sở giáo dục đạt chuẩn quốc gia theo thẩm quyền.
Hoạt động kiểm tra phải tập trung vào việc thực hiện trách nhiệm quản lý; tổ chức tự đánh giá; xác định mức độ đạt được; xây dựng, thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng; sử dụng kết quả đánh giá và bảo đảm tính chính xác, đầy đủ của dữ liệu phục vụ quản lý chất lượng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu kịp thời chấn chỉnh những hạn chế, sai sót, không để việc thẩm định và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia chạy theo số lượng, mang tính hình thức hoặc tách rời chất lượng giáo dục thực tế.
Theo khoản 2 Mục II Phần B, danh sách cơ sở giáo dục được xem xét công nhận trường đạt chuẩn quốc gia hằng năm phải được xác định trên cơ sở kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương, chỉ tiêu trường đạt chuẩn quốc gia, kết quả tự đánh giá, dữ liệu theo dõi, cải tiến chất lượng và điều kiện thực tế của từng cơ sở giáo dục.
Sở Giáo dục và Đào tạo phải phối hợp với Ủy ban nhân dân cấp xã và cơ quan liên quan để bảo đảm nguồn lực, kinh phí cùng các điều kiện cần thiết, giúp cơ sở giáo dục từng bước nâng cao chất lượng và đạt chuẩn quốc gia.
Đáng chú ý, khoản 3 Mục II quy định đối với trường mầm non, trường phổ thông được sáp nhập, hợp nhất hoặc tổ chức lại, việc tự đánh giá và công nhận đạt chuẩn quốc gia được thực hiện đối với cơ sở giáo dục sau tổ chức lại theo Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT. Việc đánh giá phải phản ánh đầy đủ điều kiện và hoạt động giáo dục tại tất cả điểm trường thuộc phạm vi quản lý của cơ sở giáo dục.
Kết quả bảo đảm chất lượng và công nhận đạt chuẩn quốc gia còn phải được sử dụng để xác định điểm mạnh, hạn chế, ưu tiên cải tiến, nhu cầu nhân lực, cơ sở vật chất và phân bổ nguồn lực đầu tư giai đoạn 2026-2030. Việc sử dụng kết quả đánh giá phải gắn với nâng cao chất lượng giáo dục thực chất và thu hẹp khoảng cách chất lượng giữa các cơ sở giáo dục, địa bàn.
