English
RSS
Ngày 10/5/2025, Thủ tướng Chính phủ ban hành Công điện số 61/CĐ-TTg về việc tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và bảo đảm biên chế giáo viên mầm non, phổ thông, nghỉ hè cho trẻ em, học sinh.
Trong đó, một nội dung đáng chú ý tại Công điện 61/CĐ-TTg là yêu cầu các bộ, ngành, địa phương chủ động thực hiện đồng bộ các giải pháp để bảo đảm biên chế, đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông cho năm học mới 2025-2026. Cụ thể, Thủ tướng giao nhiệm vụ:
(1) Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Phối hợp với Bộ Nội vụ để rà soát, đôn đốc, kiểm tra việc tuyển dụng giáo viên ở các địa phương, bảo đảm sử dụng hết số lượng biên chế đã được giao.
- Tiếp tục đề xuất bổ sung biên chế đối với các địa phương còn thiếu giáo viên mầm non, phổ thông so với định mức.
- Nghiên cứu giải pháp phù hợp để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, bảo đảm tổ chức dạy học hai buổi/ngày; không để việc sắp xếp lại bộ máy làm ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh.
(2) Bộ Nội vụ có trách nhiệm:
- Kiểm tra, đôn đốc địa phương thực hiện việc tuyển dụng giáo viên theo đúng biên chế đã giao.
- Khắc phục tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ, bảo đảm nguyên tắc: “có học sinh thì phải có giáo viên đứng lớp”, đồng thời tính đến thực tiễn và hiệu quả sử dụng nhân lực tại địa phương.
(3) Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương:
- Rà soát, điều tiết, bố trí lại đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông giữa các cơ sở giáo dục để khắc phục tình trạng thừa – thiếu cục bộ.
- Tăng cường cử giáo viên biệt phái, dạy liên trường, liên cấp khi cần thiết.
- Tuyển đúng – tuyển đủ – tuyển kịp thời giáo viên theo biên chế được cấp có thẩm quyền phê duyệt; trong trường hợp cấp thiết, cần ký hợp đồng giảng dạy để bổ sung đội ngũ còn thiếu.
- Xem xét ưu tiên tuyển dụng giáo viên đã có kinh nghiệm giảng dạy theo hợp đồng nếu đáp ứng được yêu cầu chuyên môn và đúng quy định.
- Chủ động đề xuất cấp có thẩm quyền giải quyết nếu phát sinh nội dung vượt thẩm quyền địa phương.
- Phát triển đội ngũ giáo viên có chất lượng, đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông và mầm non mới.
- Nghiên cứu cơ chế, chính sách thu hút giáo viên đến công tác và gắn bó lâu dài, đặc biệt tại địa bàn khó tuyển dụng, vùng sâu, vùng xa.
