English
RSS
Nội dung nêu tại Quyết định 3198/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chuẩn chương trình đào tạo nhóm ngành Đào tạo giáo viên trình độ đại học ban hành ngày 04/11/2026.
3.3.3. Đối với điều kiện tốt nghiệp về năng lực ngoại ngữ, sinh viên ngành sư phạm ngoại ngữ phải có năng lực ngoại ngữ 1 tối thiểu ở bậc 5 và năng lực ngoại ngữ 2 tối thiểu ở bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam.
Như vậy, sinh viên phải có năng lực ngoại ngữ 1 tối thiểu ở bậc 5 và năng lực ngoại ngữ 2 tối thiểu ở bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam.
Ngoại ngữ 1 là ngoại ngữ chính được đào tạo chuyên sâu để sinh viên có thể giảng dạy sau khi tốt nghiệp. Bên cạnh ngoại ngữ chính, chương trình đào tạo phải có các học phần ngoại ngữ phụ, tức ngoại ngữ 2.
Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo giáo viên ngành sư phạm ngoại ngữ phải phù hợp với Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam và bao gồm năng lực giao tiếp liên văn hóa. Các yêu cầu riêng này được thực hiện cùng những yêu cầu chung đối với chương trình đào tạo giáo viên trình độ đại học tại Mục 2 của Chuẩn.
Đối với việc tổ chức học tập, tiểu mục 3.3.4 yêu cầu chương trình có ít nhất 3% khối lượng học tập mà sinh viên được học tập, thực hành tiếng với chuyên gia, giảng viên, giáo viên là người bản ngữ của ngoại ngữ tương ứng. Cơ sở đào tạo đồng thời cần có phòng thực hành tiếng, bao gồm thiết bị, phần mềm và học liệu phù hợp, đáp ứng yêu cầu rèn luyện kĩ năng thực hành tiếng cho giáo viên dạy tiếng nước ngoài.
Về đội ngũ giảng dạy, Quyết định 3198 quy định giảng viên trực tiếp giảng dạy thành phần cơ sở ngành, chuyên ngành của ngành sư phạm ngoại ngữ phải có năng lực ngoại ngữ 1 tối thiểu ở bậc 5 theo Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam.
Đối với yêu cầu chung, sinh viên sư phạm khi tốt nghiệp phải có năng lực ngoại ngữ tối thiểu ở bậc 3, trừ trường hợp chuẩn đầu ra của một số chương trình có yêu cầu cao hơn. Yêu cầu đầu ra về ngoại ngữ đối với sinh viên sư phạm là người nước ngoài thực hiện theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Theo tiểu mục 2.3.2, mỗi chuẩn đầu ra phải được cụ thể hóa thành chỉ báo có thể quan sát, đo lường và đánh giá. Kết quả đánh giá là căn cứ xét công nhận kết quả học tập, cấp văn bằng và cải tiến chương trình đào tạo.
