Thông tư 25/2024/TT-BGDĐT Chế độ báo cáo thống kê ngành giáo dục

1. Các cơ quan, tổ chức thực hiện chế độ báo cáo thống kê ngành giáo dục, bao gồm: Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, các đại học, học viện, trường đại học, cơ sở có đào tạo trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ, trường cao đẳng sư phạm, trường cao đẳng có đào tạo ngành giáo dục mầm non, trường dự bị đại học (sau đây gọi tắt là cơ quan, đơn vị) và các tổ chức, cá nhân có liên quan.

2. Cơ sở giáo dục đại học thuộc Bộ Quốc phòng, Bộ Công an không áp dụng nội dung quy định tại Thông tư này.

1. Mục đích
Chế độ báo cáo thống kê ngành giáo dục áp dụng đối với cơ quan, đơn vị nhằm thu thập thông tin thống kê đáp ứng yêu cầu biên soạn hệ thống chỉ tiêu thống kê quốc gia giao cho Bộ Giáo dục và Đào tạo, hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành giáo dục (ban hành tại Thông tư số 03/2024/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 3 năm 2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) và tổng hợp các thông tin thống kê khác phục vụ yêu cầu quản lý ngành, lĩnh vực.

2. Phạm vi thống kê
Số liệu báo cáo trong hệ thống biểu mẫu thuộc phạm vi quản lý của cơ quan, đơn vị chịu trách nhiệm tổ chức thu thập, tổng hợp thông tin thống kê bao gồm thông tin thống kê của các đơn vị trực thuộc và thông tin thống kê của các đơn vị thuộc quyền quản lý.

3. Đối tượng áp dụng
Đối tượng áp dụng theo quy định tại Điều 2 Thông tư này.

4. Đơn vị báo cáo
Đơn vị báo cáo là cơ quan, đơn vị được ghi cụ thể tại góc trên bên phải của từng biểu mẫu báo cáo thống kê.

5. Đơn vị nhận báo cáo
Đơn vị nhận báo cáo là Bộ Giáo dục và Đào tạo và được ghi cụ thể tại góc trên bên phải của từng biểu mẫu báo cáo thống kê, dưới dòng đơn vị báo cáo.

6. Ký hiệu biểu
Ký hiệu biểu gồm hai phần: phần số và phần chữ. Phần số được đánh số theo thứ tự báo cáo, phần chữ được ghi chữ in viết tắt, cụ thể: Nhóm chữ đầu phản ảnh kỳ báo cáo (đầu năm học - ĐN, cuối năm học - CN, năm học - N), nhóm thứ hai phản ánh nhóm chỉ tiêu thống kê của báo cáo.

7. Kỳ báo cáo và thời hạn báo cáo:

8. Phương thức lập và gửi báo cáo
Báo cáo thống kê được lập trên hệ thống phần mềm cơ sở dữ liệu ngành giáo dục tại địa chỉ https://csdl.moet.gov.vn và https://hemis.moet.gov.vn. Cơ quan, đơn vị thực hiện trích xuất báo cáo thống kê trên hệ thống phần mềm cơ sở dữ liệu ngành giáo dục ra báo cáo điện tử (xác thực bằng ký số của Thủ trưởng) hoặc in bản giấy (có chữ ký của Thủ trưởng, đóng dấu) gửi báo cáo theo thời gian quy định trên từng biểu mẫu.

9. Biểu mẫu báo cáo và giải thích biểu mẫu báo cáo thống kê
Chế độ báo cáo thống kê ngành giáo dục gồm:

1. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 09 tháng 02 năm 2025.

2. Thông tư số 24/2018/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2018 ban hành Chế độ báo cáo thống kê ngành giáo dục hết hiệu lực kể từ ngày Thông tư này có hiệu lực thi hành.

3. Trường hợp các văn bản dẫn chiếu tại Thông tư này được sửa đổi, bổ sung hoặc thay thế thì thực hiện theo các văn bản mới.

Biểu 01.ĐN-MN

Ban hành theo Thông tư số 25/2024/TT-BGDĐT ngày 25/12/2024 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

Ngày nhận báo cáo:

Ngày 31 tháng 10 năm báo cáo

BÁO CÁO THỐNG KÊ GIÁO DỤC MẦM NON

Kỳ báo cáo: Đầu năm học 20xx – 20xx

(Có tại ngày 30 tháng 9)

Đơn vị báo cáo:

Sở GDĐT tỉnh…..

Đơn vị nhận báo cáo:

Bộ Giáo dục và Đào tạo

TT	Chỉ tiêu	Đơn vị tính	Mã số	Tổng số	Công lập	Tư thục	Dân lập
	A	B	C	1	2	3	4
1	Cơ sở giáo dục mầm non
1.1.	Trường	trường	01
1.1.1.	Nhà trẻ	trường	02
	Trong đó:
	- Trường có điện	trường	03
	- Trường được kết nối internet	trường	04
	- Trường có sử dụng máy vi tính phục vụ quản lý và giáo dục trẻ	trường	05
	- Trường có nước uống	trường	06
	- Trường có hệ thống vệ sinh tiện lợi	trường	07
	- Trường có chỗ rửa tay thuận tiện	trường	08
1.1.2.	Trường mẫu giáo	trường	09
	Trong đó:
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1	trường	10
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2	trường	11
	- Trường có điện	trường	12
	- Trường được kết nối internet	trường	13
	- Trường có sử dụng máy vi tính phục vụ quản lý và giáo dục trẻ	trường	14
	- Trường có nước uống	trường	15
	- Trường có hệ thống vệ sinh tiện lợi và riêng rẽ cho từng giới tính	trường	16
	- Trường có chỗ rửa tay thuận tiện (bao gồm nước và xà phòng)	trường	17
	- Trường có chương trình giáo dục cơ bản về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại	trường	18
	- Trường có kế hoạch giáo dục phòng, chống thiên tai và ứng phó biến đổi khí hậu	trường	19
1.1.3.	Trường mầm non	trường	20
	Trong đó:
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1	trường	21
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2	trường	22
	- Trường có điện	trường	23
	- Trường được kết nối internet	trường	24
	- Trường có sử dụng máy vi tính phục vụ quản lý và giáo dục trẻ	trường	25
	- Trường có nước uống	trường	26
	- Trường có hệ thống vệ sinh tiện lợi và riêng rẽ cho từng giới tính	trường	27
	- Trường có chỗ rửa tay thuận tiện (bao gồm nước và xà phòng)	trường	28
	- Trường có chương trình giáo dục cơ bản về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại	trường	29
	- Trường có kế hoạch giáo dục phòng, chống thiên tai và ứng phó biến đổi khí hậu	trường	30
1.2.	Cơ sở giáo dục mầm non độc lập	cơ sở	31
1.2.1.	Nhóm trẻ độc lập quy mô tối đa 7 trẻ	cơ sở	32
1.2.2.	Nhóm trẻ độc lập quy mô trên 7 trẻ	cơ sở	33
1.2.3.	Lớp mẫu giáo độc lập	cơ sở	34
1.2.4.	Lớp mầm non độc lập	cơ sở	35
1.3.	Số điểm trường	điểm	36
II	Nhóm, lớp
2.	Tổng số Nhóm/lớp	nhóm/lớp	37
2.1.	Nhóm trẻ	nhóm	38
	Chia ra
	- Nhóm trẻ từ 3 tháng đến 12 tháng tuổi	nhóm	39
	- Nhóm trẻ từ 13 tháng đến 24 tháng tuổi	nhóm	40
	- Nhóm trẻ từ 25 tháng đến 36 tháng tuổi	nhóm	41
	Trong đó:
	- Nhóm trẻ ghép 2 độ tuổi	nhóm	42
	- Nhóm trẻ ghép 3 độ tuổi	nhóm	43
	- Nhóm trẻ độc lập quy mô tối đa 7 trẻ	nhóm	44
	- Nhóm trẻ độc lập quy mô trên 7 trẻ	nhóm	45
	- Nhóm trẻ có 01 trẻ khuyết tật học hòa nhập	nhóm	46
	- Nhóm trẻ có 02 trẻ khuyết tật học hòa nhập	nhóm	47
2.2.	Lớp mẫu giáo	lớp	48
	Chia ra
	- Lớp mẫu giáo 3 tuổi đến 4 tuổi	lớp	49
	- Lớp mẫu giáo 4 tuổi đến 5 tuổi	lớp	50
	- Lớp mẫu giáo 5 tuổi đến 6 tuổi (lớp mẫu giáo 5 tuổi)	lớp	51
	Trong đó:
	- Lớp mẫu giáo ghép 2 độ tuổi	lớp	52
	- Lớp mẫu giáo ghép 3 độ tuổi	lớp	53
	- Lớp mẫu giáo độc lập	lớp	54
	- Lớp mầm non độc lập	lớp	55
	- Lớp mẫu giáo có 01 trẻ khuyết tật học hòa nhập	lớp	56
	- Lớp mẫu giáo có 02 trẻ khuyết tật học hòa nhập	lớp	57
	- Lớp mẫu giáo có 02 trẻ khuyết tật học hòa nhập	lớp	58

III

Trẻ em

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Dân lập

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng

Nữ

Tổng

Nữ

Tổng

Nữ

Tổng

Nữ

A

B

C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

3.1.

Quy mô trẻ

người

59

3.1.1.

Trẻ em nhà trẻ

người

60

Trong đó

- Học 2 buổi/ngày

người

61

- Bán trú (có tổ chức ăn trưa)

người

62

- Khuyết tật học hòa nhập

người

63

- Học trong nhóm trẻ độc lập, lớp mầm non độc lập

người

64

3.1.2.

Trẻ em mẫu giáo

người

65

Trong đó

- Học 2 buổi/ngày

người

66

- Bán trú (có tổ chức ăn trưa)

người

67

- Khuyết tật học hòa nhập

người

68

- Học trong lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập

người

69

- Học trong lớp mẫu giáo 5 tuổi

người

70

3.2

Quy mô trẻ chia theo độ tuổi

3.2.1.

Trẻ em nhà trẻ

người

71

- Trẻ từ 03 đến 12 tháng (<1 tuổi)

người

72

- Trẻ từ 13 đến 24 tháng (<2 tuổi)

người

73

- Trẻ từ 25 đến 36 tháng (<3 tuổi)

người

74

- Trẻ 3 tuổi

người

75

- Trẻ 4 tuổi

người

76

- Trẻ trên 4 tuổi

người

77

3.2.2.

Trẻ em mẫu giáo

người

78

- Trẻ dưới 2 tuổi

người

79

- Trẻ 2 tuổi

người

80

- Trẻ 3 tuổi

người

81

- Trẻ 4 tuổi

người

82

- Trẻ 5 tuổi

người

83

- Trẻ 6 tuổi

người

84

- Trẻ 7 tuổi

người

85

- Trẻ trên 7 tuổi

người

86

3.2.3

Tổng quy mô chia theo độ tuổi

người

87

- Trẻ từ 03 đến 12 tháng (<1 tuổi)

người

88

- Trẻ từ 13 đến 24 tháng (<2 tuổi)

người

89

- Trẻ 2 tuổi

người

90

- Trẻ 3 tuổi

người

91

- Trẻ 4 tuổi

người

92

- Trẻ 5 tuổi

người

93

- Trẻ 6 tuổi

người

94

- Trẻ 7 tuổi

người

95

- Trẻ trên 7 tuổi

người

96

3.3.

Tình trạng dinh dưỡng trẻ em

3.3.1.

Trẻ em nhà trẻ được kiểm tra sức khỏe và đánh giá tình trạng dinh dưỡng

người

97

Trong dó:

- Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân

người

98

- Trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi

người

99

- Trẻ suy dinh dưỡng thể còi cọc

người

100

- Trẻ thừa cân, béo phì

người

101

3.3.2.

Trẻ em mẫu giáo được kiểm tra sức khỏe và đánh giá tình trạng dinh dưỡng

người

102

Trong đó:

- Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân

người

103

- Trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi

người

104

IV

Đội ngũ

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Dân lập

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Phân loại

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Viên chức

Hợp đồng lao động

Tổng số

Nữ

Tổng số

Nữ

Tổng số

Nữ

HĐLV không xác định thời hạn

HĐLV xác định thời hạn

A

B

C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

4.1.

Cán bộ quản lý

người

113

4.1.1.

Cán bộ quản lý nhà trẻ

người

114

Chia ra

- Hiệu trưởng

người

115

- Phó hiệu trưởng

người

116

Chia theo trình độ đào tạo

- Trung cấp sư phạm

người

117

- Cao đẳng sư phạm, CĐ GDMN

người

118

- Đại học sư phạm, ĐH GDMN

người

119

- Thạc sĩ

người

120

- Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học

người

121

- Khác

người

122

4.1.2.

Cán bộ quản lý mẫu giáo, mầm non

người

123

Chia ra

- Hiệu trưởng

người

124

- Phó hiệu trưởng

người

125

Chia theo trình độ đào tạo

- Trung cấp sư phạm

người

126

- Cao đẳng sư phạm, CĐ GDMN

người

127

- Đại học sư phạm, ĐH GDMN

người

128

- Thạc sĩ

người

129

- Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học

người

130

- Khác

người

131

4.2.

Vị trí việc làm chức danh nghề nghiệp chuyên ngành

người

132

4.2.1.

Giáo viên nhà trẻ

người

133

Chia theo trình độ đào tạo

- Trung cấp sư phạm

người

134

- Cao đẳng sư phạm, CD GDMN

người

135

- Đại học sư phạm, ĐH GDMN

người

136

- Thạc sĩ

người

137

- Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học

người

138

Chưa qua đào tạo

người

139

Chia theo chức danh nghề nghiệp

- Giáo viên mầm non hạng I

người

140

- Giáo viên mầm non hạng II

người

141

- Giáo viên mầm non hạng III

người

142

Chia theo nhóm tuổi

- Từ 20 - 29 tuổi

người

143

- Từ 30 - 39 tuổi

người

144

- Từ 40 - 49 tuổi

người

145

- Từ 50 - 59 tuổi

người

146

- ≥ 60 tuổi

người

147

Trong đó:

- Kiêm nhiệm làm hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

người

148

- Kiêm nhiệm VTVL chuyên môn dùng chung

người

149

4.2.2.

Giáo viên mẫu giáo

người

150

Chia theo trình độ đào tạo

- Trung cấp sư phạm

người

151

- Cao đẳng sư phạm, CĐ GDMN

người

152

- Đại học sư phạm, ĐH GDMN

người

153

- Thạc sĩ

người

154

- Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học

người

155

Chưa qua đào tạo

người

156

Chia theo chức danh nghề nghiệp

- Giáo viên mầm non hạng I

người

157

- Giáo viên mầm non hạng II

người

158

- Giáo viên mầm non hạng III

người

159

Chia theo nhóm tuổi

- Từ 20 - 29 tuổi

người

160

- Từ 30 - 39 tuổi

người

161

- Từ 40 - 49 tuổi

người

162

- Từ 50 - 59 tuổi

người

163

≥ 60 tuổi

người

164

Trong đó:

- Kiêm nhiệm làm hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

người

165

- Kiêm nhiệm VTVL chuyên môn dùng chung

người

166

4.2.3.

Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

người

167

- Tại nhà trẻ

người

168

- Tại trường mẫu giáo

người

169

- Tại trường mầm non

người

170

4.3.

Vị trí việc làm chuyên môn dùng chung

người

171

4.3.1.

Vị trí việc làm chuyên môn dùng chung nhà trẻ

người

172

Chia ra:

- Văn thư

người

173

- Kế toán

người

174

- Thủ quỹ

người

175

- Thư viện

người

176

- Y tế trường học

người

177

- Kiêm nhiệm 2 hoặc 3 VTVL chuyên môn dùng chung

người

178

4.3.2.

Vị trí việc làm chuyên môn dùng chung mẫu giáo, mầm non

người

179

Chia ra :

- Văn thư

người

180

- Kế toán

người

181

- Thủ quỹ

người

182

- Thư viện

người

183

- Y tế trường học

người

184

- Kiêm nhiệm 2 hoặc 3 VTVL chuyên môn dùng chung

người

185

4.4.

Vị trí việc làm hỗ trợ phục vụ

người

186

4.4.1.

Vị trí việc làm hỗ trợ phục vụ nhà trẻ

người

187

Chia ra:

- Nhân viên nấu ăn

người

188

- Nhân viên phục vụ

người

189

- Nhân viên bảo vệ

người

190

- Nhân viên khác

người

191

4.4.2.

Vị trí việc làm hỗ trợ phục vụ mẫu giáo, mầm non

người

192

Chia ra:

- Y tế học đường

người

193

- Nhân viên nấu ăn

người

194

- Nhân viên phục vụ

người

195

- Nhân viên bảo vệ

người

196

- Nhân viên khác

người

197

V

Phòng học

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Dân lập

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

A

B

C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Tổng số

phòng

198

5.1.

Nhà trẻ

5.1.1.

Phòng học (nuôi,dạy,chăm sóc trẻ)

phòng

199

Trong đó:

- Phòng học nhờ, mượn (nếu có)

phòng

200

5.1.2.

Phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật

phòng

201

Chia ra

- Phòng giáo dục thể chất

phòng

202

- Phòng giáo dục nghệ thuật

phòng

203

- Phòng đa năng

phòng

204

5.1.3.

Sân chơi riêng

sẩn

205

5.1.4.

Phòng tin học

phòng

206

5.2.

Mẫu giáo

5.2.1.

Phòng học (nuôi, dạy, chăm sóc trẻ)

phòng

207

Trong đó:

- Phòng học nhờ, mượn (nếu có)

phòng

208

5.2.2.

Phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật

phòng

209

Chia ra

- Phòng giáo dục thể chất

phòng

210

- Phòng giáo dục nghệ thuật

phòng

211

- Phòng đa năng

phòng

212

5.2.3.

Sân chơi riêng

sân

213

5.2.4.

Phòng tin học

phòng

214

Người lập biểu
Ký tên

…………, ngày……tháng……..năm…..
Thủ trưởng đơn vị
Ký tên và đóng dấu

Biểu 01.ĐN-MN: Báo cáo thống kê Giáo dục Mầm non

Kỳ báo cáo: Đầu năm học

Phần I. Trường

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Nhà trẻ là cơ sở giáo dục mầm non nhận trẻ em từ 03 tháng tuổi đến 36 tháng tuổi.

- Trường mẫu giáo là cơ sở giáo dục mầm non nhận trẻ em từ 03 tuổi đến 06 tuổi.

- Trường mầm non là cơ sở kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo, nhận trẻ em từ 03 tháng tuổi đến 06 tuổi.

- Trường mẫu giáo, trường mầm non đạt chuẩn quốc gia là trường đáp ứng các tiêu chuẩn và được công nhận đạt chuẩn quốc gia theo quy định hiện hành, gồm trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.

- Điểm trường là một điểm trường lẻ của trường chính, thường có một hoặc một số nhóm/lớp học. Một trường chính có thể có nhiều điểm trường lẻ.

- Số điểm trường bao gồm các điểm trường lẻ của nhà trẻ, trường mẫu giáo, trường mầm non và các điểm trường mầm non thuộc các cơ sở giáo dục.

- Trường có điện là trường có các nguồn năng lượng thường xuyên và sẵn có cho phép sử dụng đầy đủ và bền vững cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin và truyền thông cho mục đích giảng dạy và học tập.

- Trường có nước uống là trường đảm bảo nước uống theo quy định tại khoản 1 điều 5, Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2016 của Bộ Y tế và Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về y tế trường học.

- Trường có hệ thống vệ sinh tiện lợi và riêng rẽ cho từng giới tính là trường có các nhà vệ sinh tách riêng cho nam, nữ.

- Trường có chỗ rửa tay thuận tiện là trường có chỗ rửa tay đang sử dụng được, có nước hợp vệ sinh và xà phòng cho tất cả các học sinh nam và học sinh nữ.

- Trường có chương trình giáo dục cơ bản về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại; cung cấp kiến thức về HIV là trường có chương trình phổ biến kiến thức về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại; cung cấp kiến thức về HIV.

- Loại hình:

+ Công lập do Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động và đại diện chủ sở hữu;

+ Dân lập do cộng đồng dân cư ở cơ sở gồm tổ chức và cá nhân tại thôn, ấp, bản, làng, buôn, phum, sóc, xã, phường, thị trấn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và đảm bảo điều kiện hoạt động.

+ Tư thục do nhà đầu tư trong nước hoặc nhà đầu tư nước ngoài đầu tư và bảo đảm điều kiện hoạt động.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số trường tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 2: Ghi số trường công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 3: Ghi số trường tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 4: Ghi số trường dân lập tương ứng với các dòng của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục mầm non báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Phần II. Nhóm, lớp

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Số nhóm trẻ bao gồm nhóm trẻ ở các nhà trẻ, trường mầm non, nhóm trẻ độc lập, nhóm trẻ tại cơ sở giáo dục khác.

- Lớp mẫu giáo bao gồm các lớp mẫu giáo ở các trường mẫu giáo, trường mầm non, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mẫu giáo tại các cơ sở giáo dục khác.

- Nhóm trẻ, lớp mẫu giáo học 2 buổi/ngày là nhóm trẻ học cả sáng và chiều.

- Nhóm trẻ, lớp mẫu giáo bán trú là nhóm trẻ được tổ chức ăn trưa tại trường (tính cả trường nấu và bố mẹ mang thức ăn đến cho trẻ).

- Số nhóm/lớp ghép là các nhóm trẻ/lớp ghép 2 hoặc 3 độ tuổi trong cùng 01 nhóm/lớp.

Trường hợp nhóm/lớp ghép phương pháp tính như sau: Nếu trẻ ở 2 hoặc 3 độ tuổi khác nhau thì tính vào nhóm/lớp có số trẻ ở cùng độ tuổi nhiều hơn. Ví dụ: Trong lớp ghép có số trẻ 4 tuổi đến 5 tuổi nhiều hơn số trẻ 3 tuổi đến 4 tuổi thì tính số lớp ghép này vào lớp mẫu giáo 4 tuổi đến 5 tuổi. Nếu số trẻ ở các độ tuổi bằng nhau thì tính vào nhóm/lớp trẻ có độ tuổi cao nhất.

- Nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập là những cơ sở nhà trẻ, lớp mẫu giáo, lớp mầm non ở những nơi chưa đủ điều kiện để thành lập trường nhưng đã được cấp giấy phép hoạt động. Nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non thuộc loại hình dân lập và tư thục, do nhà đầu tư hoặc cộng đồng dân cư đầu tư cơ sở vật chất và bảo đảm điều kiện hoạt động. Nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập thực hiện theo Thông tư số 49/2021/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập loại hình dân lập và tư thục.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 2: Ghi số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 3: Ghi số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 4: Ghi số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo dân lập tương ứng với các dòng của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục mầm non báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Phần III. Trẻ em

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Trẻ em nhà trẻ là trẻ em từ 03 tháng tuổi đến 36 tháng tuổi đi học ở các nhóm trẻ của nhà trẻ, trường mầm non, nhóm trẻ độc lập, lớp mầm non độc lập, nhóm trẻ tại cơ sở giáo dục khác.

- Trẻ em mẫu giáo là trẻ em từ 03 tuổi đến 06 tuổi đi học ở các lớp mẫu giáo của trường mẫu giáo, trường mầm non, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập, lớp mẫu giáo tại các cơ sở giáo dục khác.

- Trẻ em học bán trú là trẻ em được tổ chức ăn trưa tại trường bao gồm cả trẻ được gia đình mang thức ăn đến cho trẻ.

- Trẻ em dân tộc thiểu số là trẻ em người các dân tộc không phải là người dân tộc Kinh.

- Trẻ em khuyết tật học hòa nhập là trẻ em bị khiếm khuyết một hoặc nhiều bộ phận cơ thể hoặc bị suy giảm chức năng được biểu hiện dưới dạng tật khiến cho lao động, sinh hoạt, học tập gặp khó khăn (theo Điều 2, Luật số 51/2010/QH12 - Luật Người khuyết tật) và được ra lớp học chung với trẻ em không khuyết tật tại các cơ sở giáo dục mầm non.

- Trẻ được kiểm tra sức khỏe để đánh giá tình trạng dinh dưỡng là số trẻ được thực hiện đầy đủ các bước của quá trình kiểm tra sức khỏe theo quy định bao gồm đo chiều cao, cân nặng, ghi biểu đồ tăng trưởng để đánh giá tình trạng dinh dưỡng và theo dõi sự phát triển thể lực cho trẻ.

- Trẻ em suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thấp còi là trẻ em được đánh giá là nhẹ cân và thấp còi theo bảng phân loại của Tổ chức Y tế thế giới (WHO).

- Trẻ em thuộc đối tượng chính sách là trẻ em thuộc đối tượng được hưởng các chính sách theo quy định của Chính phủ tại các Nghị định số 81/2021/NĐ-CP ngày 27 tháng 8 năm 2021 quy định về cơ chế thu, quản lý học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn giảm học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, giá dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo và Nghị định số 97/2023/NĐ-CP ngày 31 tháng 12 năm 2023 sửa đổi bổ sung một số điều của Nghị định số 81/2021/NĐ-CP ngày 27 tháng 8 năm 2021; Nghị định số 105/2020/NĐ-CP ngày 08 tháng 9 năm 2020 quy định chính sách phát triển giáo dục mầm non; Nghị định số 57/2017/NĐ-CP ngày 09 tháng 5 năm 2017 quy định chính sách ưu tiên tuyển sinh và hỗ trợ học tập đối với trẻ mẫu giáo, học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số rất ít người.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số trẻ em đi học tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 2: Ghi tổng số trẻ em nữ đi học tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 3: Ghi tổng số trẻ em dân tộc thiểu số đi học tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 4: Ghi tổng số trẻ em nữ dân tộc thiểu số đi học tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 5: Ghi số trẻ em học trường công lập ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 6: Ghi số trẻ em nữ học trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 7: Ghi số trẻ em dân tộc thiểu số học trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 8: Ghi số trẻ em nữ dân tộc thiểu số học trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 9: Ghi tổng số trẻ em học trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 10: Ghi số trẻ em nữ học trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 11: Ghi số trẻ em dân tộc thiểu số học trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 12: Ghi số trẻ em nữ dân tộc thiểu số học trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 13: Ghi tổng số trẻ em học tại cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 14: Ghi số trẻ em nữ học tại cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 15: Ghi số trẻ em dân tộc thiểu số học tại cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 16: Ghi số trẻ em nữ dân tộc thiểu số học tại cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục mầm non báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Phần IV. Đội ngũ

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Cán bộ quản lý nhà trẻ bao gồm hiệu trưởng và phó hiệu trưởng tại các nhà trẻ.

- Cán bộ quản lý mẫu giáo, mầm non bao gồm hiệu trưởng và phó hiệu trưởng tại các trường mẫu giáo và trường mầm non.

- Giáo viên nhà trẻ là người làm nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở các nhà trẻ, nhóm trẻ trong trường mầm non, nhóm trẻ độc lập, nhóm trẻ tại các cơ sở giáo dục khác.

- Giáo viên mẫu giáo là người làm nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở các trường mẫu giáo, trường mầm non, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập, lớp mẫu giáo tại các cơ sở giáo dục khác.

- Giáo viên nhà trẻ, mẫu giáo đạt trình độ chuẩn được đào tạo là những giáo viên có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm, cao đẳng ngành giáo dục mầm non.

- Giáo viên nhà trẻ, mẫu giáo đạt trình độ trên trình độ chuẩn được đào tạo là có bằng cử nhân sư phạm, cử nhân ngành giáo dục mầm non trở lên.

- Giáo viên nhà trẻ, mẫu giáo chưa qua đào tạo là những giáo viên trực tiếp nuôi dạy trẻ nhưng chưa qua trường lớp sư phạm theo quy định.

- Vị trí việc làm chức danh nghề nghiệp chuyên ngành gồm giáo viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật.

- Chức danh nghề nghiệp của giáo viên mầm non là các giáo viên mầm non đạt các tiêu chuẩn về trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức ..., được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp (hạng, mã số) theo quy định hiện hành.

- Vị trí việc làm chuyên môn dùng chung gồm văn thư, kế toán, thủ quỹ, thư viện, y tế trường học.

- Vị trí việc làm hỗ trợ, phục vụ gồm nhân viên bảo vệ, nhân viên phục vụ, nhân viên nấu ăn.

- Viên chức hợp đồng làm việc xác định thời hạn và viên chức hợp đồng làm việc không xác định thời hạn quy định tại Điều 25, Mục 2, Luật Viên chức số 58/2010/QH12 ngày 15 tháng 11 năm 2010 và Khoản 2, Điều 2, Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Cán bộ, công chức và Luật Viên chức số 52/2019/QH14 ngày 25 tháng 11 năm 2019.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 2: Ghi tổng số nữ cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 3: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là người dân tộc thiểu số tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 4: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là nữ người dân tộc thiểu số tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 5: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 6: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường công lập là viên chức hợp đồng làm việc không xác định thời hạn tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 7: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường công lập là viên chức hợp đồng làm việc xác định thời hạn tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 8: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường công lập theo chế độ hợp đồng lao động ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 9: Ghi số nữ cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 10: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường công lập là người dân tộc thiểu số tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 11: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường công lập là nữ người dân tộc thiểu số tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 12: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 13: Ghi số nữ cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 14: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường tư thục là người dân tộc thiểu số tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 15: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các trường tư thục là nữ người dân tộc thiểu số tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 16: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 17: Ghi số nữ cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 18: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các cơ sở giáo dục dân lập là người dân tộc thiểu số tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 19: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại các cơ sở giáo dục dân lập là nữ người dân tộc thiểu số tương ứng với các chỉ tiêu của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục mầm non báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Phần V. Phòng học

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Phòng học nhà trẻ bao gồm các phòng dành để nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ ở độ tuổi nhà trẻ (03 tháng đến 36 tháng) ở các nhà trẻ, nhóm trẻ độc lập, trường mầm non.

- Phòng học mẫu giáo bao gồm các phòng dành để nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ độ tuổi mẫu giáo (từ 03 tuổi đến 06 tuổi) của các trường mẫu giáo, trường mầm non, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập, lớp mẫu giáo tại cơ sở giáo dục khác.

- Phòng học nhờ, mượn là phòng học tại nhà dân, trụ sở cơ quan khác... không thuộc sở hữu, quyền quản lý của trường.

- Loại phòng:

+ Phòng kiên cố là các phòng nằm trong công trình/nhà có niên hạn sử dụng trên 20 năm và ba kết cấu chính (kết cấu chịu lực, mái, tường bao) đều được làm bằng vật liệu chắc bền.

+ Phòng bán kiên cố là các phòng nằm trong công trình/nhà có niên hạn sử dụng dưới 20 năm và hai trong ba kết cấu chính được làm bằng vật liệu bền chắc trong đó phần kết cấu chịu lực chính là bắt buộc theo quy định.

+ Phòng tạm là các phòng học không thuộc các nhóm trên. Gồm các phòng học ở các nhà có kết cấu vật liệu đơn giản như nhà có vách lá dừa, lá tranh, đất... mái nhà bằng lá dừa, tre, nứa...các loại lều lán, trại và những nơi tận dụng có tính chất tạm thời.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học, sân chơi tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 2: Ghi tổng số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học kiên cố tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 3: Ghi tổng số phòng học, phòng phục vụ học tập bán kiên cố tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 4: Ghi tổng số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học tạm tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 5: Ghi tổng số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học, sân chơi tại các trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 6: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học kiên cố tại các trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 7: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học bán kiên cố tại các trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 8: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học tạm tại các trường công lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 9: Ghi tổng số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học, sân chơi tại các trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 10: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học kiên cố tại các trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 11: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học bán kiên cố tại các trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 12: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học tạm tại các trường tư thục tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 13: Ghi tổng số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học, sân chơi tại các cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 14: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học kiên cố tại các cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 15: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học bán kiên cố tại các cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A;

- Cột 16: Ghi số phòng học, phòng giáo dục thể chát, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng tin học tạm tại các cơ sở giáo dục dân lập tương ứng với các chỉ tiêu của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục mầm non báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Biểu 02.ĐN-TH

Ban hành theo Thông tư số 25/2024/TT-BGDĐT ngày 25/12/2024 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

Ngày nhận báo cáo:

Ngày 31 tháng 10 năm báo cáo

BÁO CÁO THỐNG KÊ GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Kỳ báo cáo: Đầu năm học 20xx – 20xx

(Có tại ngày 30 tháng 9)

Đơn vị báo cáo:

Sở GDĐT tỉnh…..

Đơn vị nhận báo cáo:

Bộ Giáo dục và Đào tạo

TT	Chỉ tiêu	Đơn vị tính	Mã Số	Tổng số	Công lập	Tư thục
	A	B	C	1	2	3
I	Trường
1.1.	Tổng số	trường	01
	Trong đó:
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1	trường	02
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2	trường	03
	- Trường dạy học 2 buổi trong ngày	trường	04
	- Trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học	trường	05
	- Trường có tổ chức học trực tuyến	trường	06
	- Trường có điện	trường	07
	- Trường có internet dùng cho mục đích học tập, giảng dạy	trường	08
	- Trường có máy tính dùng cho mục đích học tập	trường	09
	- Trường có cơ sở hạ tầng và tài liệu phù hợp với học sinh khuyết tật	trường	10
	- Trường có nước uống	trường	11
	- Trường có hệ thống vệ sinh tiện lợi và riêng rẽ cho từng giới tính	trường	12
	- Trường có chỗ rửa tay thuận tiện (bao gồm nước và xà phòng)	trường	13
	- Trường có chương trình giáo dục cơ bản về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại; cung cấp kiến thức về HIV	trường	14
	- Trường có bộ phận làm công tác tư vấn tâm lý học đường	trường	15
	- Trường có kế hoạch giáo dục phòng, chống thiên tai và ứng phó biến đổi khí hậu	trường	16
1.2.	Số điểm trường	điểm	17
II	Lớp
	Tổng số	lớp	18
	Chia ra:
	- Lớp 1	lớp	19
	- Lớp 2	lớp	20
	- Lớp 3	lớp	21
	- Lớp 4	lớp	22
	- Lớp 5	lớp	23
	Trong đó
	- Lớp học 2 buổi/ngày	lớp	24
	- Lớp tiểu học trong trường phổ thông dân tộc bán trú	lớp	25
	- Lớp tiểu học trong trường phổ thông nhiều cấp học	lớp	26
	- Lớp ghép	lớp	27
	- Lớp ghép	lớp	28

III

Học sinh

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng

Nữ

Tổng

Nữ

Tổng

Nữ

A

B

C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

3.1.

Tổng quy mô

người

29

3.2.

Quy mô chia ra theo lớp và theo tuổi

- Học sinh lớp 1

người

30

+ 5 tuổi

người

31

+ 6 tuổi

người

32

+ 7 tuổi

người

33

+ 8 tuổi

người

34

+ 9 tuổi

người

35

+ ...

người

36

Trong đó:

+ Học sinh mới tuyển đầu cấp

người

37

+ Học sinh 6 tuổi vào lớp 1

người

38

+ Học sinh lưu ban

người

39

- Học sinh lớp 2

người

40

+ 6 tuổi

người

41

+ 7 tuổi

người

42

+ 8 tuổi

người

43

+ 9 tuổi

người

44

+ 10 tuổi

người

45

+ ...

người

46

Trong đó:

+ Học sinh lưu ban

người

47

- Học sinh lớp 3

người

48

+ 7 tuổi

người

49

+ 8 tuổi

người

50

+ 9 tuổi

người

51

+ 10 tuổi

người

52

+ 11 tuổi

người

53

+ 12 tuổi

người

54

+ …

người

55

Trong đó:

+ Học sinh lưu ban

người

56

- Học sinh lớp 4

người

57

+ 8 tuổi

người

58

+ 9 tuổi

người

59

+ 10 tuổi

người

60

+ 11 tuổi

người

61

+ 12 tuổi

người

62

+ 13 tuổi

người

63

+ 14 tuổi

người

64

+ ...

người

65

Trong đó:

+ Học sinh lưu ban

người

66

- Học sinh lớp 5

người

67

+ 9 tuổi

người

68

+ 10 tuổi

người

69

+ 11 tuổi

người

70

+ 12 tuổi

người

71

+ 13 tuổi

người

72

+ 14 tuổi

người

73

+ 1 5 tuổi

người

74

+ ...

người

75

Trong đó:

+ Học sinh lưu ban

người

76

- Tổng quy mô chia theo độ tuổi

người

77

+ 5 tuổi

người

78

+ 6 tuổi

người

79

+ 7 tuổi

người

80

+ 8 tuổi

người

81

+ 9 tuổi

người

82

+ 10 tuổi

người

83

+ 11 tuổi

người

84

+ 12 tuổi

người

85

+ 13 tuổi

người

86

+ 14 tuổi

người

87

+ 15 tuổi

người

88

+ ...

người

89

3.3.

Trong tổng quy mô có:

- Tổng số học sinh lưu ban năm học trước đang học lại

trong năm học này

người

90

- Học sinh học 2 buổi/ngày

người

91

- Học sinh dân tộc học bán trú

người

92

- Học sinh khuyết tật học hòa nhập

người

93

Chia ra:

+ Khuyết tật về nhìn

người

94

+ Khuyết tật về nghe, nói

người

95

+ Khuyết tật về trí tuệ

người

96

+ Khuyết tật về vận động

người

97

+ Khuyết tật thần kinh, tâm thần

người

98

+ Khuyết tật khác

người

99

3.4

Học sinh thuộc đối tượng chính sách

người

100

(theo quy định của Chính phủ)

3.4.1.

Học sinh được hỗ trợ chi phí học tập

người

101

3.4.2.

Học sinh dân tộc thiểu số rất ít người được hỗ trợ học tập

người

102

3.4.3.

Học sinh được hỗ trợ tiền ăn, tiền nhà ở và gạo

người

103

IV

Đội ngũ

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Phân loại

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Viên chức

Hợp đồng lao động

Tổng số

Nữ

Tổng số

Nữ

HĐLV không xác định thời hạn

HĐLV xác định thời hạn

A

B

C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Tổng số

người

104

4.1.

Cán bộ quản lý

người

105

Chia ra

- Hiệu trưởng

người

106

- Phó hiệu trưởng

người

107

Chia theo trình độ đào tạo

- Cao đẳng sư phạm

người

108

- Cao đẳng và có chứng chỉ BDNVSP

người

109

- Đại học sư phạm

người

110

- Đại học và có chứng chỉ BDNVSP

người

111

-Thạc sĩ KHGD&ĐTGV

người

112

- Thạc sĩ và có chứng chỉ BDNVSP

người

113

- Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học

người

114

- Khác

người

115

4.2.

Vị trí việc làm chức danh nghề nghiệp chuyên ngành

người

116

4.2.1.

Giáo viên

người

117

Chia theo trình độ đào tạo

- Cao đẳng sư phạm

người

118

- Cao đẳng và có chứng chỉ BDNVSP

người

119

- Đại học sư phạm

người

120

- Đại học và có chứng chỉ BDNVSP

người

121

- Thạc sĩ KHGD&ĐTGV

người

122

- Thạc sĩ và có chứng chỉ BDNVSP

người

123

- Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học

người

124

- Khác

người

125

Chia theo chức danh nghề nghiệp

- Giáo viên tiểu học hạng I

người

126

- Giáo viên tiểu học hạng II

người

127

- Giáo viên tiểu học hạng III

người

128

Chia theo độ tuổi

- Từ 20 – 29 tuổi

người

129

- Từ 30 – 39 tuổi

người

130

- Từ 40 – 49 tuổi

người

131

- Từ 50 – 59 tuổi

người

132

- ≥ 60 tuổi

người

133

Trong đó:

- GV Tổng phụ trách Đội TNTP HCM

người

134

- Kiêm nhiệm làm giáo vụ

người

135

- Kiêm nhiệm làm tư vấn học sinh

người

136

- Kiêm nhiệm làm hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

người

137

4.2.2.

Giáo vụ

người

138

4.2.3.

Tư vấn học sinh

người

139

4.2.4.

Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

người

140

4.3.

Vị trí việc làm chuyên môn chuyên dùng

người

141

Chia ra:

- Thư viện

người

142

- Quản trị công sở

người

143

- Kế toán

người

144

- Thủ quỹ

người

145

- Văn thư

người

146

- Y tế trường học

người

147

- Công nghệ thông tin, an toàn thông tin

người

148

- Kiêm nhiệm 2 hoặc 3 VTVL chuyên môn dùng chung

người

149

4.4.

Vị trí việc làm hỗ trợ, phục vụ

người

150

Chia ra:

- Nhân viên bảo vệ

người

151

- Nhân viên nấu ăn

người

152

- Nhân viên phục vụ

người

153

- Nhân viên khác

người

154

V

Phòng học tập

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

A

B

C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Tổng số

phòng

155

5.1.

Phòng học

phòng

156

Trong đó phòng học nhờ, mượn (nếu có)

phòng

157

5.2.

Phòng học bộ môn

phòng

158

- Âm nhạc

phòng

159

- Mỹ thuật

phòng

160

- Khoa học - công nghệ

phòng

161

- Tin học

phòng

162

- Ngoại ngữ

phòng

163

5.3.

Phòng đa chức năng

phòng

164

Người lập biểu
Ký tên

…………, ngày……tháng……..năm…..
Thủ trưởng đơn vị
Ký tên và đóng dấu

Biểu 02.ĐN-TH: Báo cáo thống kê Giáo dục Tiểu học
Kỳ báo cáo: Đầu năm học

Phần I. Trường

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Trường tiểu học là cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện tổ chức dạy học chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học từ lớp 01 đen lớp 05.

- Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia là trường đáp ứng các tiêu chuẩn và được công nhận đạt chuẩn quốc gia theo quy định hiện hành, gồm: trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.

- Điểm trường là một điểm trường lẻ của trường chính, thường có một hoặc một số lớp học. Một trường chính có thể có nhiều điểm trường lẻ.

- Số điểm trường bao gồm các điểm trường lẻ của trường tiểu học.

- Trường học có tổ chức dạy trực tuyến là trường có hệ thống dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp hoặc thay thế dạy học trực tiếp giúp cơ sở giáo dục nâng cao chất lượng dạy học và hoàn thành chương trình giáo dục. Học trực tuyến là phương thức học tập có sử dụng kết nối mạng để phục vụ học tập, lấy tài liệu học tập, trao đổi trực tiếp giữa người học với nhau để phục vụ học tập, lấy tài liệu, trao đổi giao tiếp giữa người học với nhau và với giáo viên.

- Trường có điện là trường có các nguồn năng lượng thường xuyên và sẵn có cho phép sử dụng đầy đủ và bền vững cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin và truyền thông cho mục đích giảng dạy và học tập.

- Trường có internet dùng cho mục đích giảng dạy, học tập là trường có internet có sẵn để tăng cường việc giảng dạy, chuẩn bị học liệu, bài giảng, học tập, giáo viên và học sinh có thể truy cập được. Truy cập có thể thông qua băng thông cố định, băng rộng cố định hoặc qua mạng di động.

- Trường có máy tính dùng cho mục đích học tập là trường có sử dụng máy tính để hỗ trợ cung cấp các khóa học hoặc nhu cầu giảng dạy và học tập độc lập. Máy tính bao gồm các loại: Máy tính để bàn; Máy tính xách tay; Máy tính bảng.

- Trường học có cơ sở hạ tầng phù hợp với học sinh khuyết tật là cơ sở hạ tầng mà tất cả người sử dụng có thể tiếp cận được, kể cả những người khuyết tật. khả năng tiếp cận bao gồm dễ đi vào, dễ thoát ra hoặc dễ dàng sử dụng các dịch vụ và cơ sở của nhà trường; Các tài liệu phù hợp với học sinh khuyết tật bao gồm các tài liệu học tập và các sản phẩm hỗ trợ cho phép học sinh khuyết tật/hạn chế về chức năng tiếp cận với việc học học và tham gia đầy đủ vào trường học. Các tài liệu học tập có thể tiếp cận bao gồm sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy, tài liệu đánh giá và các tài liệu khác có sẵn và được cung cấp dưới các định dạng thích hợp như âm thanh, chữ nổi, ngôn ngữ ký hiệu và các định dạng đơn giản mà học sinh khuyết tật /hạn chế về chức năng có thể sử dụng.

- Trường có nước uống là trường đảm bảo nước uống theo quy định tại khoản 1 điều 5, Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2016 của Bộ Y tế và Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về y tế trường học.

- Trường có hệ thống vệ sinh tiện lợi và riêng rẽ cho từng giới tính là trường có các nhà vệ sinh tách riêng cho nam, nữ của các cơ sở học tập.

- Trường có chỗ rửa tay thuận tiện là trường có chỗ rửa tay đang sử dụng được, có nước hợp vệ sinh và xà phòng cho tất cả các học sinh nam và học sinh nữ.

- Trường có chương trình giáo dục cơ bản về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại; cung cấp kiến thức về HIV là trường có chương trình phổ biến kiến thức về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại; cung cấp kiến thức về HIV.

- Loại hình:

+ Trường công lập do Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động và đại diện chủ sở hữu;

+ Trường tư thục do nhà đầu tư trong nước hoặc nhà đầu tư nước ngoài đầu tư và bảo đảm điều kiện hoạt động.

- Loại trường chuyên biệt: Trường phổ thông dân tộc bán trú.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số trường tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 2: Ghi số trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 3: Ghi số trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục phổ thông báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Phần II. Lớp

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Lớp học là một tổ chức của trường học, gồm các học sinh học cùng một chương trình giáo dục, hoặc nhiều chương trình giáo dục.

- Lớp tiểu học bao gồm các lớp học từ lớp 01 đến lớp 05.

- Lớp học 02 buổi/ngày là lớp học được tổ chức dạy học ở trường cả buổi sáng và buổi chiều theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Lớp ghép là lớp học dạy 02 hoặc nhiều chương trình giáo dục của nhiều khối lớp cho một số học sinh cùng ngồi học trong một phòng học, lớp học.

Trường hợp lớp ghép phương pháp tính như sau: Nếu số học sinh các lớp khác nhau thì tính là lớp có số học sinh nhiều hơn. Ví dụ: Trong lớp ghép có số học sinh lớp 3 nhiều hơn số học sinh lớp 4 thì tính lớp ghép này vào lớp 3. Nếu số học sinh bằng nhau thì tính lớp ghép này vào lớp cao hơn.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số lớp tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 2: Ghi tổng số lớp tiểu học của trường công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 3: Ghi tổng số lớp tiểu học của trường tư thục tương ứng với các dòng của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục phổ thông báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Phần III. Học sinh

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Học sinh tiểu học gồm các học sinh từ lớp 01 đến lớp 05 tại các trường tiểu học, trường phổ thông có nhiều cấp học.

Trường hợp học sinh lớp ghép phương pháp tính như sau: Học sinh học chương trình lớp nào tính vào số học sinh của lớp đó.

- Học sinh dân tộc thiểu số là học sinh người các dân tộc không phải là người dân tộc Kinh.

- Học sinh tuyển mới đầu cấp là học sinh mới được tuyển vào học ở lớp đầu cấp học (tiểu học là lớp 01).

- Học sinh lưu ban là học sinh không đáp ứng các điều kiện để được lên lớp ở năm học trước, được học lưu ban lớp đó trong năm học này.

- Học sinh học 2 buổi/ngày là số học sinh được tổ chức học tập ở nhà trường cả buổi sáng và buổi chiều theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Học sinh dân tộc học bán trú là học sinh dân tộc thuộc đối tượng hưởng chính sách hỗ trợ được cấp có thẩm quyền xét duyệt theo quy định của Chính phủ, do không thể tự đi đến trường hoặc điểm trường và trở về nhà trong ngày.

- Học sinh khuyết tật học hòa nhập là học sinh bị khiếm khuyết một hoặc nhiều bộ phận cơ thể hoặc bị suy giảm chức năng được biểu hiện dưới dạng tật khiến cho lao động, sinh hoạt, học tập gặp khó khăn (theo Điều 2, Luật số 51/2010/QH12 - Luật Người khuyết tật) và được ra lớp học chung với học sinh không khuyết tật tại các cơ sở giáo dục.

- Học sinh thuộc đối tượng chính sách là học sinh thuộc đối tượng được hưởng các chính sách hỗ trợ theo quy định của Chính phủ tại các Nghị định số 81/2021/NĐ-CP ngày ngày 27 tháng 08 năm 2021 quy định về cơ chế thu, quản lý học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn giảm học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quôc dân và chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, giá dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo và Nghị định số 97/2023/NĐ-CP ngày 31 tháng 12 năm 2023 sửa đổi bổ sung một số điều của Nghị định số 81/2021/NĐ-CP ngày 27 tháng 8 năm 2021; Nghị định số 116/2016/NĐ-CP ngày 18 tháng 7 năm 2016 quy định chính sách hỗ trợ học sinh và trường phổ thông ở xã, thôn đặc biệt khó khăn; Nghị định số 57/2017/NĐ-CP ngày 09 tháng 5 năm 2017 quy định chính sách ưu tiên tuyển sinh và hỗ trợ học tập đối với trẻ mẫu giáo, học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số rất ít người.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số học sinh học tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 2: Ghi tổng số học sinh nữ học tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 3: Ghi tổng số học sinh dân tộc thiểu số học tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 4: Ghi tổng số học sinh nữ dân tộc thiểu số học tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 5: Ghi tổng số học sinh học tiểu học của trường công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 6: Ghi số học sinh nữ học tiểu học của trường công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 7: Ghi số học sinh dân tộc thiểu số học tiểu học của trường công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 8: Ghi số học sinh nữ dân tộc thiểu số học tiểu học của trường công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 9: Ghi tổng số học sinh học tiểu học của trường tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 10: Ghi số học sinh nữ học tiểu học của trường tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 11: Ghi số học sinh dân tộc thiểu số học tiểu học của trường tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 12: Ghi số học sinh nữ dân tộc thiểu số học tiểu học của trường tư thục tương ứng với các dòng của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục phổ thông báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Phần IV. Đội ngũ

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Cán bộ quản lý bao gồm hiệu trưởng và phó hiệu trưởng tại các trường tiểu học.

- Giáo viên tiểu học là giáo viên dạy tại các trường tiểu học và dạy cấp tiểu học tại các trường phổ thông có nhiều cấp học.

- Giáo viên tiểu học đạt trình độ chuẩn được đào tạo là giáo viên có bằng cử nhân sư phạm, cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên hoặc có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm.

- Giáo viên tiểu học đạt trình độ trên trình độ chuẩn được đào tạo là giáo viên có bằng thạc sĩ thuộc nhóm ngành khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên trở lên hoặc có bằng thạc sĩ chuyên ngành phù hợp trở lên và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm.

- Vị trí việc làm chức danh nghề nghiệp chuyên ngành gồm giáo viên, giáo vụ, tư vấn học sinh, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật.

- Chức danh nghề nghiệp của giáo viên tiểu học là các giáo viên tiểu học đạt các tiêu chuẩn về trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức ..., được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp (hạng, mã số) theo quy định hiện hành.

- Vị trí việc làm chuyên môn dùng chung gồm thư viện, quản trị công sở, kê toán, thủ quỹ, văn thư, y tế trường học, công nghệ thông tin, an toàn thông tin.

- Vị trí việc làm hỗ trợ, phục vụ gồm nhân viên bảo vệ, nhân viên phục vụ, nhân viên nấu ăn.

- Viên chức hợp đồng làm việc xác định thời hạn và viên chức hợp đồng làm việc không xác định thời hạn quy định tại Điều 25, Mục 2, Luật Viên chức số 58/2010/QH12 ngày 15 tháng 11 năm 2010 và Khoản 2, Điều 2, Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Cán bộ, công chức và Luật Viên chức số 52/2019/QH14 ngày 25 tháng 11 năm 2019.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại trường tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 2: Ghi tổng số nữ cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại trường tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 3: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là người dân tộc thiểu số tại trường tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 4: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là nữ người dân tộc thiểu số tại trường tiểu học tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 5: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 6: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên các vị trí việc làm là viên chức hợp đồng làm việc không xác định thời hạn tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 7: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là viên chức hợp đồng làm việc xác định thời hạn tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 8: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm làm việc theo chế độ hợp đồng lao động tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 9: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là nữ tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 10: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là người dân tộc thiểu số tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 11: Ghi số nữ cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là người dân tộc thiểu số tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 12: Ghi tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm tại trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 13: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là nữ tại trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 14: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là người dân tộc thiểu số tại trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 15: Ghi số cán bộ quản lý, giáo viên, các vị trí việc làm là nữ dân tộc thiểu số tại trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục phổ thông báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Phần V. Phòng học tập

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Phòng học tập là cơ sở vật chất của trường học, nơi học sinh thường xuyên đến học theo từng lớp để học tập. Phòng học tập bao gồm phòng học, phòng học bộ môn, phòng đa chức năng.

- Số phòng học tập cấp tiểu học bao gồm số phòng học tập trường tiểu học, phòng học tập của cấp tiểu học trong các trường phổ thông có nhiều cấp học (số phòng học tập dùng chung chỉ được ghi một lần vào một cấp học có tần suất sử dụng nhiều hơn).

- Phòng học nhờ, mượn là phòng học tại nhà dân, trụ sở cơ quan khác... không thuộc sở hữu, quyền quản lý của trường.

- Loại phòng:

+ Phòng kiên cố là các phòng nằm trong công trình/nhà có niên hạn sử dụng trên 20 năm và ba kết cấu chính (kết cấu chịu lực, mái, tường bao) đều được làm bằng vật liệu chắc bền.

+ Phòng bán kiên cố là các phòng nằm trong công trình/nhà có niên hạn sử dụng dưới 20 năm và hai trong ba kết cấu chính được làm bằng vật liệu bền chắc trong đó phần kết cấu chịu lực chính là bắt buộc theo quy định.

+ Phòng tạm là các phòng học không thuộc các nhóm trên. Gồm các phòng học ở các nhà có kết cấu vật liệu đơn giản như nhà có vách lá dừa, lá tranh, đất... mái nhà bằng lá dừa, tre, nứa...các loại lều lán, trại và những nơi tận dụng có tính chất tạm thời.

2. Cách ghi biểu:

- Cột 1: Ghi tổng số phòng học tập tương ứng với các dòng của cột A; Cột 2: Ghi tổng số phòng học tập kiên cố tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 3: Ghi tổng số phòng học tập bán kiên cố tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 4: Ghi tổng số phòng học tập tạm tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 5: Ghi tổng số phòng học tập tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 6: Ghi số phòng học tập kiên cố tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 7: Ghi số phòng học tập bán kiên cố tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 8: Ghi số phòng học tập tạm tại trường tiểu học công lập tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 9: Ghi tổng số phòng học tập tại trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 10: Ghi số phòng học tập kiên cố tại trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 11: Ghi số phòng học tập bán kiên cố tại trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A;

- Cột 12: Ghi số phòng học tập tạm tại trường tiểu học tư thục tương ứng với các dòng của cột A.

3. Nguồn số liệu:

Số liệu tổng hợp từ các cơ sở giáo dục phổ thông báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.

Biểu 03.ĐN-THCS

Ban hành theo Thông tư số 25/2024/TT-BGDĐT ngày 25/12/2024 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

Ngày nhận báo cáo:

Ngày 31 tháng 10 năm báo cáo

BÁO CÁO THỐNG KÊ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ

Kỳ báo cáo: Đầu năm học 20xx – 20xx

(Có tại ngày 30 tháng 9)

Đơn vị báo cáo:

Sở GDĐT tỉnh…..

Đơn vị nhận báo cáo:

Bộ Giáo dục và Đào tạo

TT	Chỉ tiêu	Đơn vị tính	Mã số	Tổng số	Công lập	Tư thục
	A	B	C	1	2	3
1	Trường
	Tổng số trường cấp trung học cơ sở	trường	01
1.1.	Trường trung học cơ sở	trường	02
	Trong đó:
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1	trường	03
	- Trường đạt chu ân quốc gia mức độ 2	trường	04
	- Trường phổ thông dân tộc bán trú THCS	trường	05
	- Trường phổ thông dân tộc nội trú THCS	trường	06
	- Trường có tổ chức học trực tuyến	trường	07
	- Trường có điện	trường	08
	- Trường có internet dùng cho mục đích học tập, giảng dạy	trường	09
	- Trường có máy tính dùng cho mục đích học tập	trường	10
	- Trường có cơ sở hạ tầng và tài liệu phù hợp với học sinh khuyết tật	trường	11
	- Trường có nước uống	trường	12
	- Trường có hệ thống vệ sinh tiện lợi và riêng rẽ cho từng giới tính	trường	13
	- Trường có chỗ rửa tay thuận tiện (bao gồm nước và xà phòng)	trường	14
	- Trường có chương trình giáo dục cơ bản về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại; cung cấp kiến thức về HIV	trường	15
	- Trường có bộ phận làm công tác tư vấn tâm lý học đường	trường	16
	- Trường có kế hoạch giáo dục phòng, chống thiên tai và ứng phó biến đổi khí hậu	trường	17
1.2.	Trường tiểu học và trung học cơ sở	trường	18
	Trong đó
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1	trường	19
	- Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2	trường	20
	- Trường phổ thông dân tộc bán trú TH&THCS	trường	21
	- Trường có tổ chức học trực tuyến	trường	22
	- Trường có điện	trường	23
	- Trường có internet dùng cho mục đích học tập, giảng dạy	trường	24
	- Trường có máy tính dùng cho mục đích học tập	trường	25
	- Trường có cơ sở hạ tầng và tài liệu phù hợp với học sinh khuyết tật	trường	26
	- Trường có nước uống	trường	27
	- Trường có hệ thống vệ sinh tiện lợi và riêng rẽ cho từng giới tính	trường	28
	- Trường có chỗ rửa tay thuận tiện (bao gồm nước và xà phòng)	trường	29
	- Trường có chương trình giáo dục cơ bản về giới tính, phòng chống bạo lực, xâm hại; cung cấp kiến thức về HIV	trường	30
	- Trường có bộ phận làm công tác tư vấn tâm lý học đường	trường	31
	- Trường có kế hoạch giáo dục phòng, chống thiên tai và ứng phó biến đổi khí hậu	trường	32
II	Lớp
	Tổng số	lớp	33
	Chia ra
	- Lớp 6	lớp	34
	- Lớp 7	lớp	35
	- Lớp 8	lớp	36
	- Lớp 9	lớp	37
	Trong đó
	- Lớp học 2 buổi/ngày	lớp	38
	- Lớp THCS trong trường phổ thông dân tộc bán trú	lớp	39
	- Lớp THCS trong trường phổ thông dân tộc nội trú	lớp	40
	- Lớp ghép	lớp	41

III

Học sinh

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng

Nữ

Tổng

Nữ

Tổng

Nữ

A

B

C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

3.1.

Tổng quy mô

người

42

3.2.

Quy mô chia ra theo lớp và theo tuổi

- Học sinh lớp 6

người

43

+ 10 tuổi

người

44

+ 11 tuổi

người

45

+ 12 tuổi

người

46

+ 13 tuổi

người

47

+ 14 tuổi

người

48

+ …

người

49

Trong đó:

+ Học sinh mới tuyển đầu cấp

người

50

+ Học sinh lưu ban

người

51

- Học sinh lớp 7

người

52

+ 1 tuổi

người

53

+ 12 tuổi

người

54

+ 13 tuổi

người

55

+ 14 tuổi

người

56

+ 15 tuổi

người

57

+ …

người

58

Trong đó:

+ Học sinh lưu ban

người

59

- Học sinh lớp 8

người

60

+ 12 tuổi

người

61

+ 13 tuổi

người

62

+ 14 tuổi

người

63

+ 1 5 tuổi

người

64

+ 16 tuổi

người

65

+ ...

người

66

Trong đó:

+ Học sinh lưu ban

người

67

- Học sinh lớp 9

người

68

+ 13 tuổi

người

69

+ 14 tuổi

người

70

+ 15 tuổi

người

71

+ 16 tuổi

người

72

+ 17 tuổi

người

73

+ ...

người

74

Trong đó:

+ Học sinh lưu ban

người

75

- Tổng quy mô chia theo độ tuổi

người

76

+ 10 tuổi

người

77

+ 11 tuổi

người

78

+ 12 tuổi

người

79

+ 13 tuổi

người

⁸⁰

+ 14 tuổi

người

81

+ 15 tuổi

người

82

+ 16 tuổi

người

83

+ 17 tuổi

người

84

+ ...

người

85

3.3.

Trong tổng quy mô có:

- Tổng số học sinh lưu ban năm học trước đang học trong năm học này

người

86

- Học sinh học 2 buổi/ngày

người

87

- Học sinh dân tộc học bán trú

người

88

- Học sinh dân tộc học nội trú

người

89

- Học sinh khuyết tật học hòa nhập

người

90

Chia ra:

+ Khuyết tật về nhìn

người

91

+ Khuyết tật về nghe, nói

người

92

+ Khuyết tật về trí tuệ

người

93

+ Khuyết tật về vận động

người

94

+ Khuyết tật thần kinh, tâm thần

người

95

+ Khuyết tật khác

người

96

3.4.

Học sinh thuộc đối tượng chính sách (theo quy định của Chính phủ)

người

97

3.4.1.

Học sinh được miễn học phí

người

98

3.4.2.

Học sinh được giảm học phí

người

99

3.4.3.

Học sinh được hỗ trợ chi phí học tập

người

100

3.4.4.

Học sinh dân tộc thiểu số rất ít người được hỗ trợ học tập

người

101

3.4.5.

Hỗ trợ tiền ăn, tiền nhà ở và gạo

người

102

IV

Đội ngũ

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Phân loại

Nữ

Dân tộc thiểu số

Tổng số

Nữ

Dân tộc thiểu số

Viên chức

Hợp đồng lao động

Tổng số

Nữ

HĐLV không xác định thời hạn

HĐLV xác định thời hạn

Tổng số

Nữ

Tổng số

Nữ

A

B

c

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 ỉ

12

13

14

15

Tổng số

người

103

4.1.

Cán bộ quản lý

người

104

Chia ra

- Hiệu trưởng

người

105

- Phó hiệu trưởng

người

106

Chia theo trình độ đào tạo

- Cao đẳng sư phạm

người

107

- Cao đẳng và có chứng chỉ BDNVSP

người

108

- Đại học sư phạm

người

109

- Đại học và có chứng chỉ BDNVSP

người

110

- Thạc sĩ KHGD&ĐTGV

người

111

- Thạc sĩ và có chứng chỉ BDNVSP

người

112

- Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học

người

¹¹³

- Khác

người

114

4.2.

Vị trí việc làm chức danh nghề nghiệp chuyên ngành

người

115

4.2.1.

Giáo viên

người

116

Chia theo trình độ đào tạo

- Cao đẳng sư phạm

người

117

- Cao đẳng và có chứng chỉ BDNVSP

người

118

- Đại học sư phạm

người

119

- Đại học và có chứng chỉ BDNVSP

người

120

- Thạc sĩ KHGD&ĐTGV

người

121

-Thạc sĩ và có chứng chỉ BDNVSP

người

¹²²

- Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học

người

123

- Khác

người

124

Chia theo chức danh nghề nghiệp

- Giáo viên trung học cơ sở hạng I

người

125

- Giáo viên trung học cơ sở hạng II

người

126

- Giáo viên trung học cơ sở hạng III

người

127

Chia theo độ tuổi

- Từ 20 – 29 tuổi

người

128

- Từ 30 - 39 tuổi

người

129

- Từ 40 - 49 tuổi

người

130

- Từ 50 - 59 tuổi

người

131

- ≥ 60 tuổi

người

132

Trong đó:

- GV Tổng phụ trách Đội TNTP HCM

người

133

- Kiêm nhiệm làm giáo vụ

người

134

- Kiêm nhiệm làm tư vấn học sinh

người

135

- Kiêm nhiệm làm hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

người

136

- Kiêm nhiệm làm VTVL chuyên môn dùng chung

người

137

4.2.2.

Thiết bị, thí nghiệm

người

138

4.2.3.

Giáo vụ

người

139

4.2.4.

Tư vấn học sinh

người

140

4.2.5.

Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

người

141

4.3.

Vị trí việc làm chuyên môn dùng chung

người

142

Chia ra:

- Thư viện

người

143

- Quản trị công sở

người

144

-Văn thư

người

145

- Thủ quỹ

người

146

- Kế toán

người

147

- Y tế trường học

người

148

- Công nghệ thông tin, an toàn thông tin

người

149

- Kiêm nhiệm 2 hoặc 3 VTVL chuyên môn dùng chung

người

50

4.4.

Vị trí việc làm hỗ trợ, phục vụ

người

151

Chia ra

- Nhân viên bảo vệ

người

152

- Nhân viên nấu ăn

người

153

- Nhân viên phục vụ

người

154

- Nhân viên khác

người

155

V

Phòng học tập

Đơn vị tính

Mã số

Tổng số

Công lập

Tư thục

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

Tổng số

Kiên cố

Bán kiên cố

Tạm

A

B

c

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Tổng số

phòng

156

5.1.

Phòng học

phòng

157

Trong đó phòng học nhờ, mượn (nếu có)

phòng

158

5.2.

Phòng học bộ môn

phòng

159

- Âm nhạc

phòng

160

- Mỹ thuật

phòng

161

- Công nghệ

phòng

162

- Khoa học tự nhiên

phòng

163

- Khoa học xã hội

phòng

164

- Tin học

phòng

165

- Ngoại ngữ

phòng

166

5.3.

Phòng đa chức năng

phòng

167

Người lập biểu
Ký tên

…………, ngày……tháng……..năm…..
Thủ trưởng đơn vị
Ký tên và đóng dấu

Biểu 03.ĐN-THCS: Báo cáo thống kê Giáo dục Trung học cơ sở
Kỳ báo cáo: Đầu năm học

Phần I. Trường

1. Khái niệm, phương pháp tính

- Trường trung học cơ sở là cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện tổ chức dạy học chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở từ lớp 06 đến lớp 09.

- Trường tiểu học và trung học cơ sở là trường phổ thông có nhiều cấp học gồm cấp tiểu học và trung học cơ sở, có từ lớp 1 đến lớp 9.

- Số trường cấp trung học cơ sở gồm trường trung học cơ sở và trường phổ thông có nhiều cấp học có cấp học cao nhất là trung học cơ sở (Trường tiểu học và trung học cơ sở).

- Trường cấp trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia là trường cấp trung học cơ sở đáp ứng các tiêu chuẩn và được công nhận đạt chuẩn quốc gia theo qui định hiện hành, gồm: trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.