English
- Tổng quan
- Nội dung
- VB gốc
- Tiếng Anh
- Hiệu lực
- VB liên quan
- Lược đồ
-
Nội dung hợp nhất
Tính năng này chỉ có tại LuatVietnam.vn. Nội dung hợp nhất tổng hợp lại tất cả các quy định còn hiệu lực của văn bản gốc và các văn bản sửa đổi, bổ sung, đính chính... trên một trang. Việc hợp nhất văn bản gốc và những văn bản, Thông tư, Nghị định hướng dẫn khác không làm thay đổi thứ tự điều khoản, nội dung.
Khách hàng chỉ cần xem Nội dung hợp nhất là có thể nắm bắt toàn bộ quy định hiện hành đang áp dụng, cho dù văn bản gốc đã qua nhiều lần chỉnh sửa, bổ sung.
- Tải về
Lưu
Đây là tiện ích dành cho tài khoản
Tiêu chuẩn
hoặc
Nâng cao
. Vui lòng Đăng nhập tài khoản để xem chi tiết.
Theo dõi VB
Đây là tiện ích dành cho tài khoản
Tiêu chuẩn
hoặc
Nâng cao
. Vui lòng Đăng nhập tài khoản để xem chi tiết.
Báo lỗi
In
- Báo lỗi
- Gửi liên kết tới Email
- Chia sẻ:
-
Quyết định 2089/QĐ-UBND Nam Định 2024 công bố TTHC nội bộ trong lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo
Ngày cập nhật: Thứ Bảy, 26/10/2024 11:15 (GMT+7)
| Cơ quan ban hành: | Ủy ban nhân dân tỉnh Nam Định |
Số công báo:
Số công báo là mã số ấn phẩm được đăng chính thức trên ấn phẩm thông tin của Nhà nước. Mã số này do Chính phủ thống nhất quản lý.
|
Đang cập nhật |
| Số hiệu: | 2089/QĐ-UBND | Ngày đăng công báo: | Đang cập nhật |
| Loại văn bản: | Quyết định | Người ký: | Phạm Đình Nghị |
| Trích yếu: | Về việc công bố thủ tục hành chính nội bộ trong tỉnh Nam Định lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo | ||
|
Ngày ban hành:
Ngày ban hành là ngày, tháng, năm văn bản được thông qua hoặc ký ban hành.
|
09/10/2024 |
Ngày hết hiệu lực:
Ngày hết hiệu lực là ngày, tháng, năm văn bản chính thức không còn hiệu lực (áp dụng).
|
Đang cập nhật |
|
Ngày áp dụng:
Ngày áp dụng là ngày, tháng, năm văn bản chính thức có hiệu lực (áp dụng).
|
Đã biết
|
Tình trạng hiệu lực:
Cho biết trạng thái hiệu lực của văn bản đang tra cứu: Chưa áp dụng, Còn hiệu lực, Hết hiệu lực, Hết hiệu lực 1 phần; Đã sửa đổi, Đính chính hay Không còn phù hợp,...
|
Đã biết
|
| Lĩnh vực: | Giáo dục-Đào tạo-Dạy nghề Hành chính | ||
TÓM TẮT QUYẾT ĐỊNH 2089/QĐ-UBND
Nội dung tóm tắt đang được cập nhật, Quý khách vui lòng quay lại sau!
Quyết định 2089/QĐ-UBND PDF (Bản có dấu đỏ) Tình trạng hiệu lực: Đã biết
Hiệu lực: Đã biết
Tình trạng hiệu lực: Đã biết
Phụ lục
THỦ TỤC HÀNH CHÍNH NỘI BỘ TRONG TỈNH NAM ĐỊNH
LĨNH VỰC GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Kèm theo Quyết định số: /QĐ-UBND ngày tháng 10 năm 2024 của
Chủ tịch UBND tỉnh Nam Định)
Phần I
DANH MỤC THỦ TỤC HÀNH CHÍNH
STT
Tên thủ tục hành chính
Lĩnh vực
Cơ quan
thực hiện
1
Lựa chọn, phê duyệt danh mục sách giáo
khoa để sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
Giáo dục
và Đào tạo
Sở Giáo dục
và Đào tạo
2
Điều chỉnh, bổ sung danh mục sách giáo
khoa để sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
Giáo dục
và Đào tạo
Sở Giáo dục
và Đào tạo
2
Phần II
NỘI DUNG CỤ THỂ
1. Thủ tục Lựa chọn, phê duyệt danh mục sách giáo khoa để sử dụng
trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh
Trình tự thực hiện:
Bước 1: Thành lập Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa.
Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa của cơ sở giáo dục (sau đây gọi tắt là
Hội đồng) do Hiệu trưởng cơ sở giáo dục hoặc Giám đốc Trung tâm giáo dục
thường xuyên, Giám đốc Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường
xuyên, người đứng đầu các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ
thông, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học
phổ thông (sau đây gọi tắt là người đứng đầu) thành lập, giúp người đứng đầu cơ
sở giáo dục tổ chức lựa chọn sách giáo khoa. Mỗi cơ sở giáo dục thành lập 01
(một) Hội đồng. Đối với cơ sở giáo dục có nhiều cấp học, mỗi cấp học thành lập
01 (một) Hội đồng.
Bước 2: Lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục.
1. Hội đồng xây dựng kế hoạch tổ chức lựa chọn sách giáo khoa của cơ sở
giáo dục; phân công nhiệm vụ cho các thành viên Hội đồng.
2. Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa tại tổ chuyên môn.
- Căn cứ vào kế hoạch của Hội đồng và tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa,
tổ trưởng tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức lựa chọn sách giáo khoa cho
từng môn học được cơ cấu trong tổ chuyên môn, báo cáo người đứng đầu trước
khi thực hiện;
- Tổ chức cho toàn bộ giáo viên môn học của cơ sở giáo dục (bao gồm giáo
viên biên chế, hợp đồng, biệt phái, thỉnh giảng, dạy liên trường) tham gia lựa
chọn sách giáo khoa của môn học đó;
- Chậm nhất 20 ngày trước phiên họp đầu tiên của tổ chuyên môn, tổ trưởng
tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên môn học nghiên cứu các sách giáo khoa của
môn học, viết phiếu nhận xét, đánh giá các sách giáo khoa môn học theo các tiêu
chí lựa chọn sách giáo khoa;
- Tổ trưởng tổ chuyên môn tổ chức họp với các giáo viên môn học để thảo
luận, bỏ phiếu lựa chọn 01 (một) sách giáo khoa cho môn học đó. Trường hợp
môn học chỉ có 01 sách giáo khoa được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết
định phê duyệt thì tổ chuyên môn lựa chọn sách giáo khoa trong quyết định,
không cần bỏ phiếu;
3
- Sách giáo khoa được lựa chọn bảo đảm có từ 1/2 (một phần hai) số giáo
viên môn học trở lên bỏ phiếu lựa chọn. Trường hợp không có sách giáo khoa
nào đạt từ 1/2 (một phần hai) số giáo viên môn học trở lên bỏ phiếu lựa chọn thì
tổ chuyên môn phải thảo luận, bỏ phiếu lựa chọn lại; sách giáo khoa được lựa
chọn là sách giáo khoa có số giáo viên môn học bỏ phiếu lựa chọn cao nhất trong
lần bỏ phiếu thứ hai. Trong cả 02 (hai) lần bỏ phiếu, nếu có từ 02 (hai) sách giáo
khoa có số giáo viên môn học bỏ phiếu lựa chọn cao nhất bằng nhau thì tổ trưởng
tổ chuyên môn quyết định lựa chọn một trong số sách giáo khoa có số giáo viên
môn học bỏ phiếu lựa chọn cao nhất;
- Các cuộc họp của tổ chuyên môn được lập thành biên bản, ghi đầy đủ ý
kiến nhận xét, đánh giá sách giáo khoa của các giáo viên môn học tham gia lựa
chọn, biên bản có chữ kí của tổ trưởng tổ chuyên môn và người được phân công
lập biên bản;
- Tổ trưởng tổ chuyên môn tổng hợp kết quả, lập danh mục sách giáo khoa
do tổ chuyên môn lựa chọn có chữ ký của tổ trưởng tổ chuyên môn và người
được phân công lập danh mục sách giáo khoa.
3. Hội đồng họp, thảo luận, đánh giá việc tổ chức lựa chọn sách giáo khoa
của các tổ chuyên môn; thẩm định biên bản họp của tổ chuyên môn; các phiếu
nhận xét, đánh giá sách giáo khoa của giáo viên; tổng hợp kết quả lựa chọn sách
giáo khoa của các tổ chuyên môn thành biên bản (gồm các nội dung: nhận xét,
đánh giá về việc tổ chức lựa chọn sách giáo khoa của các tổ chuyên môn; danh
mục sách giáo khoa được lựa chọn của các tổ chuyên môn), biên bản có chữ ký
của Chủ tịch và Thư kí Hội đồng.
4. Hội đồng đề xuất với người đứng đầu danh mục sách giáo khoa đã được
các tổ chuyên môn lựa chọn đúng theo quy định tại Thông tư số 27/2023/TT-
BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
5. Cơ sở giáo dục lập hồ sơ lựa chọn sách giáo khoa gửi về Phòng Giáo
dục và Đào tạo (đối với cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở), Sở Giáo dục và Đào
tạo (đối với cấp trung học phổ thông). Hồ sơ gồm:
- Quyết định thành lập Hội đồng của cơ sở giáo dục;
- Biên bản họp Hội đồng;
- Danh mục sách giáo khoa được lựa chọn của cơ sở giáo dục.
Bước 3: Thẩm định hồ sơ, phê duyệt kết quả lựa chọn sách giáo khoa.
1. Phòng Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ lựa chọn sách giáo khoa
của các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý; báo cáo Sở Giáo dục và Đào tạo
4
về kết quả thẩm định và danh mục sách giáo khoa được các cơ sở giáo dục thuộc
phạm vi quản lý lựa chọn.
2. Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ lựa chọn sách giáo khoa của
các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý; rà soát báo cáo của các Phòng Giáo
dục và Đào tạo về kết quả thẩm định và danh mục sách giáo khoa của các cơ sở
giáo dục lựa chọn; tổng hợp kết quả, lập danh mục sách giáo khoa của các cơ sở
giáo dục lựa chọn (kèm theo hồ sơ lựa chọn sách giáo khoa của các cơ sở giáo
dục), trình Ủy ban nhân dân tỉnh xem xét, phê duyệt.
Bước 4: Căn cứ vào kết quả lựa chọn sách giáo khoa của các cơ sở giáo
dục do Sở Giáo dục và Đào tạo trình, Ủy ban nhân dân tỉnh quyết định phê duyệt
danh mục sách giáo khoa do các cơ sở giáo dục lựa chọn.
Bước 5: Công bố danh mục sách giáo khoa được phê duyệt.
Ủy ban nhân dân tỉnh đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng
danh mục sách giáo khoa được phê duyệt để sử dụng trong cơ sở giáo dục tại địa
phương; Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các cơ sở giáo dục thông báo danh mục
sách giáo khoa được phê duyệt đến giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh trước
ngày 30 tháng 4 hằng năm.
Cách thức thực hiện: Trực tiếp.
Thành phần, số lượng hồ sơ: Không quy định.
Thời hạn giải quyết: Không quy định.
Đối tượng thực hiện thủ tục hành chính: Các cơ sở giáo dục phổ thông trên
địa bàn tỉnh.
Cơ quan giải quyết thủ tục hành chính: Sở Giáo dục và Đào tạo.
Cơ quan phối hợp thực hiện TTHC: Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa của
cơ sở giáo dục.
Cơ quan có thẩm quyền quyết định: UBND tỉnh.
Kết quả: Quyết định phê duyệt danh mục sách giáo khoa do các cơ sở giáo
dục lựa chọn để sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông tại địa phương của
UBND tỉnh.
Phí, lệ phí: Không.
Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai: Không.
Yêu cầu, điều kiện:
- Đảm bảo nguyên tắc lựa chọn theo đúng nguyên tắc lựa chọn sách giáo
khoa quy định tại Điều 2 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của
5
Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo
dục phổ thông.
- Bám sát các tiêu chí lựa chọn được quy định tại Điều 3,4,5,6,7,8 của
Quyết định số 11/2024/QĐ-UBND ngày 21/5/2024 của UBND tỉnh Nam Định
về việc ban hành Quy định cụ thể tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở
giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định, cụ thể:
1. Phù hợp với trình độ dân trí và năng lực nhận thức của học sinh.
- Kế thừa sự hiểu biết, nhận thức, kỹ năng đã được hình thành ở chương
trình các lớp dưới; có sự phân hoá giúp mọi đối tượng học sinh đều có cơ hội và
phát triển năng khiếu; có hướng mở giúp học sinh tự học, tự khám phá, liên hệ
và ứng dụng vào thực tế.
- Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, có cấu trúc rõ ràng, dễ sử dụng;
kênh chữ và kênh hình chọn lọc, thân thuộc, có tính thẩm mỹ, phù hợp với tâm
lý lứa tuổi học sinh.
- Các bài tập, hoạt động trong sách giáo khoa được sắp xếp theo nhiều mức
độ tạo cơ hội cho tất cả học sinh có thể học tập, phát triển và sáng tạo.
- Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu trong sách giáo khoa gần gũi với
thực tiễn địa phương, rèn luyện cho học sinh khả năng tìm tòi kiến thức và vận
dụng kiến thức vào cuộc sống.
- Ngôn ngữ sử dụng trong sách giáo khoa trong sáng, dễ hiểu và phù hợp
với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh của các cấp học và thực tế địa phương.
2. Phù hợp với trình độ, năng lực của giáo viên.
- Giúp giáo viên phát triển chương trình dạy học, xây dựng các chuyên đề
tự bồi dưỡng, bồi dưỡng thường xuyên, sinh hoạt chuyên môn, xây dựng chương
trình bồi dưỡng năng khiếu học sinh.
- Giúp giáo viên kế thừa tính ưu việt của mô hình, phương pháp dạy học
truyền thống kết hợp với mô hình, phương pháp dạy học hiện đại; phát huy được
những thành tố tích cực trong các chương trình thí điểm đã triển khai thành công
tại địa phương.
- Giúp giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập để kiểm tra, đánh giá
học sinh theo yêu cầu của chương trình và sự tiến bộ của học sinh.
3. Sách giáo khoa phải có bố cục rõ ràng, dễ hiểu, thuận lợi trong việc xây
dựng kế hoạch giáo dục của địa phương và cơ sở giáo dục
- Từng bài học trong sách giáo khoa đều phải thể hiện được mục tiêu cụ
thể, hướng đến việc hình thành phẩm chất, năng lực theo chuẩn quy định trong
chương trình và nhận thức của học sinh.
- Nội dung, tiến độ giảng dạy được thiết kế linh hoạt không áp đặt theo
khuôn mẫu; giúp cơ sở giáo dục, giáo viên có thể sắp xếp thời khóa biểu, xây
6
dựng kế hoạch dạy học theo bài dạy, theo chủ đề; tổ chức giờ học ngoài không
gian lớp học và có thể điều chỉnh khi cần thiết.
- Đảm bảo để cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch giáo dục; kế hoạch thực
hiện chương trình giáo dục địa phương; các hoạt động giáo dục kỹ năng; trải
nghiệm thực tế; tăng cường các hoạt động giáo dục ngoại ngữ, tin học.
- Phù hợp với kế hoạch khảo sát chất lượng; công tác kiểm tra, đánh giá,
kiểm định chất lượng của cơ quan quản lý giáo dục và cơ sở giáo dục.
4. Phù hợp với quy mô lớp học; điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy
học của cơ sở giáo dục.
- Giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học trong những điều kiện khác
nhau về sĩ số học sinh; phù hợp với việc tổ chức dạy học của cơ sở giáo dục.
- Giúp giáo viên sử dụng thiết bị dạy học linh hoạt; học sinh sử dụng đồ
dùng học tập, cơ sở vật chất để hình thành kiến thức và phát triển năng lực.
5. Phù hợp với lịch sử, địa lý, truyền thống, văn hóa, tôn giáo địa phương
- Ngữ liệu, nội dung, hình ảnh minh họa ngôn ngữ và cách thức thể hiện
phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương; khơi dậy tính ham hiểu biết
về thế giới mới của học sinh; có tính kết nối giữa truyền thống và hiện đại; không
phân biệt tôn giáo, giới tính, dân tộc, sắc tộc.
- Đảm bảo kiến thức tối thiểu về văn hóa, địa danh, môi trường sống; hình
thành các mối quan hệ gia đình, xã hội, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, thực hành
pháp luật phù hợp với môi trường, văn hóa, phong tục, tập quán của địa phương
và tiếp cận với các vùng miền khác; bước đầu hình thành kỹ năng tự bảo vệ bản
thân, cộng đồng, bảo vệ môi trường.
6. Sự hỗ trợ của tác giả viết sách và tài liệu bổ trợ dạy, học.
- Tác giả viết sách, nhà xuất bản tổ chức truyền tải cho giáo viên hiểu rõ ý
tưởng thiết kế sách; mục tiêu của từng ngữ liệu, hình ảnh được đưa ra trong sách;
có kênh thu nhận, phản hồi, giải đáp những ý kiến phản hồi của giáo viên, cha
mẹ học sinh và học sinh.
- Có tài liệu hướng dẫn sử dụng sách, hướng dẫn dạy, học kèm theo. Đặc
biệt, kèm theo nội dung của sách phải có công cụ đánh giá sự hình thành, phát
triển năng lực, phẩm chất của học sinh theo chuẩn của chương trình, phù hợp với
nhận thức của học sinh; có công cụ giúp học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá
lẫn nhau, cha mẹ đánh giá sự tiến bộ của học sinh, cha mẹ học sinh góp ý với nhà
trường, giáo viên.
Căn cứ pháp lý của thủ tục hành chính:
+ Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông.
7
+ Quyết định số 11/2024/QĐ-UBND ngày 21/5/2024 của UBND tỉnh Nam
Định về việc ban hành Quy định cụ thể tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ
sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định.
2. Thủ tục Điều chỉnh, bổ sung danh mục sách giáo khoa để sử dụng
trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh
Trình tự thực hiện:
Bước 1: Thành lập Hội đồng điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa chọn sách
giáo khoa.
Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa của cơ sở giáo dục (sau đây gọi tắt là
Hội đồng) do Hiệu trưởng cơ sở giáo dục hoặc Giám đốc Trung tâm giáo dục
thường xuyên, Giám đốc Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường
xuyên, người đứng đầu các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ
thông, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học
phổ thông (sau đây gọi tắt là người đứng đầu) thành lập, giúp người đứng đầu cơ
sở giáo dục tổ chức lựa chọn sách giáo khoa. Mỗi cơ sở giáo dục thành lập 01
(một) Hội đồng. Đối với cơ sở giáo dục có nhiều cấp học, mỗi cấp học thành lập
01 (một) Hội đồng.
Bước 2: Điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa chọn sách giáo khoa trong cơ
sở giáo dục.
1. Hội đồng xây dựng kế hoạch tổ chức điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa
chọn sách giáo khoa của cơ sở giáo dục; phân công nhiệm vụ cho các thành viên
Hội đồng.
2. Tổ chức điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa chọn sách giáo khoa tại tổ
chuyên môn.
- Căn cứ vào kế hoạch của Hội đồng và tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa,
tổ trưởng tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức điều chỉnh, bổ sung danh
mục lựa chọn sách giáo khoa cho từng môn học được cơ cấu trong tổ chuyên
môn, báo cáo người đứng đầu trước khi thực hiện;
- Tổ chức cho toàn bộ giáo viên môn học của cơ sở giáo dục (bao gồm giáo
viên biên chế, hợp đồng, biệt phái, thỉnh giảng, dạy liên trường) tham gia lựa
chọn sách giáo khoa của môn học đó;
- Chậm nhất 20 ngày trước phiên họp đầu tiên của tổ chuyên môn, tổ trưởng
tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên môn học nghiên cứu các sách giáo khoa của
môn học, viết phiếu nhận xét, đánh giá các sách giáo khoa môn học theo các tiêu
chí lựa chọn sách giáo khoa;
8
- Tổ trưởng tổ chuyên môn tổ chức họp với các giáo viên môn học để thảo
luận, bỏ phiếu lựa chọn 01 (một) sách giáo khoa cho môn học đó. Trường hợp
môn học chỉ có 01 sách giáo khoa được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết
định phê duyệt thì tổ chuyên môn lựa chọn sách giáo khoa trong quyết định,
không cần bỏ phiếu.
Sách giáo khoa được lựa chọn bảo đảm có từ 1/2 (một phần hai) số giáo
viên môn học trở lên bỏ phiếu lựa chọn. Trường hợp không có sách giáo khoa
nào đạt từ 1/2 (một phần hai) số giáo viên môn học trở lên bỏ phiếu lựa chọn thì
tổ chuyên môn phải thảo luận, bỏ phiếu lựa chọn lại; sách giáo khoa được lựa
chọn là sách giáo khoa có số giáo viên môn học bỏ phiếu lựa chọn cao nhất trong
lần bỏ phiếu thứ hai. Trong cả 02 (hai) lần bỏ phiếu, nếu có từ 02 (hai) sách giáo
khoa có số giáo viên môn học bỏ phiếu lựa chọn cao nhất bằng nhau thì tổ trưởng
tổ chuyên môn quyết định lựa chọn một trong số sách giáo khoa có số giáo viên
môn học bỏ phiếu lựa chọn cao nhất.
Các cuộc họp của tổ chuyên môn được lập thành biên bản, ghi đầy đủ ý
kiến nhận xét, đánh giá sách giáo khoa của các giáo viên môn học tham gia lựa
chọn, biên bản có chữ ký của tổ trưởng tổ chuyên môn và người được phân công
lập biên bản;
- Tổ trưởng tổ chuyên môn tổng hợp kết quả, lập danh mục sách giáo khoa
do tổ chuyên môn lựa chọn có chữ ký của tổ trưởng tổ chuyên môn và người
được phân công lập danh mục sách giáo khoa.
3. Hội đồng họp, thảo luận, đánh giá việc tổ chức điều chỉnh, bổ sung danh
mục lựa chọn sách giáo khoa của các tổ chuyên môn; thẩm định biên bản họp của
tổ chuyên môn; các phiếu nhận xét, đánh giá sách giáo khoa của giáo viên; tổng
hợp kết quả điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa chọn sách giáo khoa của các tổ
chuyên môn thành biên bản (gồm các nội dung: nhận xét, đánh giá về việc tổ
chức lựa chọn sách giáo khoa của các tổ chuyên môn; danh mục sách giáo khoa
được lựa chọn của các tổ chuyên môn), biên bản có chữ ký của Chủ tịch và Thư
kí Hội đồng.
4. Hội đồng đề xuất với người đứng đầu điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa
chọn sách giáo khoa đã được các tổ chuyên môn lựa chọn đúng theo quy định tại
Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
5. Cơ sở giáo dục lập hồ sơ điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa chọn sách
giáo khoa gửi về Phòng Giáo dục và Đào tạo (đối với cấp tiểu học và cấp trung
học cơ sở), Sở Giáo dục và Đào tạo (đối với cấp trung học phổ thông). Hồ sơ
gồm:
- Quyết định thành lập Hội đồng của cơ sở giáo dục;
9
- Biên bản họp Hội đồng;
- Điều chỉnh, bổ sung danh mục sách giáo khoa lựa chọn của cơ sở giáo
dục.
Bước 3: Thẩm định hồ sơ, phê duyệt kết quả điều chỉnh, bổ sung danh mục
lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục
1. Phòng Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ điều chỉnh, bổ sung danh
mục lựa chọn sách giáo khoa của các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý; báo
cáo Sở Giáo dục và Đào tạo về kết quả thẩm định và danh mục sách giáo khoa
được các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý lựa chọn.
2. Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ điều chỉnh, bổ sung danh mục
lựa chọn sách giáo khoa của các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý; rà soát
báo cáo của các Phòng Giáo dục và Đào tạo về kết quả thẩm định và danh mục
sách giáo khoa điều chỉnh, bổ sung của các cơ sở giáo dục lựa chọn; tổng hợp kết
quả, lập danh mục sách giáo khoa điều chỉnh, bổ sung của các cơ sở giáo dục lựa
chọn (kèm theo hồ sơ điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa chọn sách giáo khoa của
các cơ sở giáo dục), trình Ủy ban nhân dân tỉnh xem xét, phê duyệt.
Bước 4: Căn cứ vào kết quả điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa chọn sách
giáo khoa của các cơ sở giáo dục do Sở Giáo dục và Đào tạo trình, Ủy ban nhân
dân tỉnh quyết định phê duyệt điều chỉnh, bổ sung danh mục lựa chọn sách giáo
khoa do các cơ sở giáo dục lựa chọn.
Bước 5: Công bố danh mục sách giáo khoa được phê duyệt điều chỉnh, bổ
sung
Ủy ban nhân dân tỉnh đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng
danh mục sách giáo khoa được phê duyệt điều chỉnh, bổ sung để sử dụng trong
cơ sở giáo dục tại địa phương; Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các cơ sở giáo
dục thông báo danh mục sách giáo khoa được phê duyệt đến giáo viên, học sinh,
cha mẹ học sinh trước ngày 30 tháng 4 hằng năm.
Cách thức thực hiện: Trực tiếp.
Thành phần, số lượng hồ sơ: Không quy định.
Thời hạn giải quyết: Không quy định.
Đối tượng thực hiện: Các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh.
Cơ quan giải quyết thủ tục hành chính: Sở Giáo dục và Đào tạo.
Cơ quan phối hợp thực hiện TTHC: Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa của
cơ sở giáo dục.
10
Cơ quan có thẩm quyền quyết định: UBND tỉnh.
Kết quả thực hiện thủ tục hành chính: Quyết định phê duyệt điều chỉnh, bổ
sung danh mục lựa chọn sách giáo khoa do các cơ sở giáo dục lựa chọn để sử
dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông tại địa phương của UBND tỉnh.
Phí, lệ phí: Không.
Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai: Không.
Yêu cầu, điều kiện:
- Đảm bảo nguyên tắc lựa chọn theo đúng nguyên tắc lựa chọn sách giáo
khoa quy định tại Điều 2 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo
dục phổ thông.
- Bám sát các tiêu chí lựa chọn được quy định tại Điều 3, 4, 5, 6, 7, 8 của
Quyết định số 11/2024/QĐ-UBND ngày 21/5/2024 của UBND tỉnh Nam Định
về việc ban hành Quy định cụ thể tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở
giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định.
1. Phù hợp với trình độ dân trí và năng lực nhận thức của học sinh
- Kế thừa sự hiểu biết, nhận thức, kỹ năng đã được hình thành ở chương.
trình các lớp dưới; có sự phân hoá giúp mọi đối tượng học sinh đều có cơ hội và
phát triển năng khiếu; có hướng mở giúp học sinh tự học, tự khám phá, liên hệ
và ứng dụng vào thực tế.
- Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, có cấu trúc rõ ràng, dễ sử dụng;
kênh chữ và kênh hình chọn lọc, thân thuộc, có tính thẩm mĩ, phù hợp với tâm lý
lứa tuổi học sinh.
- Các bài tập, hoạt động trong sách giáo khoa được sắp xếp theo nhiều mức
độ tạo cơ hội cho tất cả học sinh có thể học tập, phát triển và sáng tạo.
- Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu trong sách giáo khoa gần gũi với
thực tiễn địa phương, rèn luyện cho học sinh khả năng tìm tòi kiến thức và vận
dụng kiến thức vào cuộc sống.
- Ngôn ngữ sử dụng trong sách giáo khoa trong sáng, dễ hiểu và phù hợp
với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh của các cấp học và thực tế địa phương.
2. Phù hợp với trình độ, năng lực của giáo viên
- Giúp giáo viên phát triển chương trình dạy học, xây dựng các chuyên đề
tự bồi dưỡng, bồi dưỡng thường xuyên, sinh hoạt chuyên môn, xây dựng chương
trình bồi dưỡng năng khiếu học sinh.
- Giúp giáo viên kế thừa tính ưu việt của mô hình, phương pháp dạy học
truyền thống kết hợp với mô hình, phương pháp dạy học hiện đại; phát huy được
11
những thành tố tích cực trong các chương trình thí điểm đã triển khai thành công
tại địa phương.
- Giúp giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập để kiểm tra, đánh giá
học sinh theo yêu cầu của chương trình và sự tiến bộ của học sinh.
3. Sách giáo khoa phải có bố cục rõ ràng, dễ hiểu, thuận lợi trong việc xây
dựng kế hoạch giáo dục của địa phương và cơ sở giáo dục
- Từng bài học trong sách giáo khoa đều phải thể hiện được mục tiêu cụ
thể, hướng đến việc hình thành phẩm chất, năng lực theo chuẩn quy định trong
chương trình và nhận thức của học sinh.
- Nội dung, tiến độ giảng dạy được thiết kế linh hoạt không áp đặt theo
khuôn mẫu; giúp cơ sở giáo dục, giáo viên có thể sắp xếp thời khóa biểu, xây
dựng kế hoạch dạy học theo bài dạy, theo chủ đề; tổ chức giờ học ngoài không
gian lớp học và có thể điều chỉnh khi cần thiết.
- Đảm bảo để cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch giáo dục; kế hoạch thực
hiện chương trình giáo dục địa phương; các hoạt động giáo dục kỹ năng; trải
nghiệm thực tế; tăng cường các hoạt động giáo dục ngoại ngữ, tin học.
- Phù hợp với kế hoạch khảo sát chất lượng; công tác kiểm tra, đánh giá,
kiểm định chất lượng của cơ quan quản lý giáo dục và cơ sở giáo dục.
4. Phù hợp với quy mô lớp học; điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy
học của cơ sở giáo dục
- Giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học trong những điều kiện khác
nhau về sĩ số học sinh; phù hợp với việc tổ chức dạy học của cơ sở giáo dục.
- Giúp giáo viên sử dụng thiết bị dạy học linh hoạt; học sinh sử dụng đồ
dùng học tập, cơ sở vật chất để hình thành kiến thức và phát triển năng lực.
5. Phù hợp với lịch sử, địa lý, truyền thống, văn hóa, tôn giáo địa phương
- Ngữ liệu, nội dung, hình ảnh minh họa ngôn ngữ và cách thức thể hiện
phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương; khơi dậy tính ham hiểu biết
về thế giới mới của học sinh; có tính kết nối giữa truyền thống và hiện đại; không
phân biệt tôn giáo, giới tính, dân tộc, sắc tộc.
- Đảm bảo kiến thức tối thiểu về văn hóa, địa danh, môi trường sống; hình
thành các mối quan hệ gia đình, xã hội, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, thực hành
pháp luật phù hợp với môi trường, văn hóa, phong tục, tập quán của địa phương
và tiếp cận với các vùng miền khác; bước đầu hình thành kỹ năng tự bảo vệ bản
thân, cộng đồng, bảo vệ môi trường.
6. Sự hỗ trợ của tác giả viết sách và tài liệu bổ trợ dạy, học
- Tác giả viết sách, nhà xuất bản tổ chức truyền tải cho giáo viên hiểu rõ ý
tưởng thiết kế sách; mục tiêu của từng ngữ liệu, hình ảnh được đưa ra trong sách;
có kênh thu nhận, phản hồi, giải đáp những ý kiến phản hồi của giáo viên, cha
mẹ học sinh và học sinh.
12
- Có tài liệu hướng dẫn sử dụng sách, hướng dẫn dạy, học kèm theo. Đặc
biệt, kèm theo nội dung của sách phải có công cụ đánh giá sự hình thành, phát
triển năng lực, phẩm chất của học sinh theo chuẩn của chương trình, phù hợp với
nhận thức của học sinh; có công cụ giúp học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá
lẫn nhau, cha mẹ đánh giá sự tiến bộ của học sinh, cha mẹ học sinh góp ý với nhà
trường, giáo viên.
Căn cứ pháp lý của thủ tục hành chính:
- Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông.
- Quyết định số 11/2024/QĐ-UBND ngày 21/5/2024 của UBND tỉnh Nam
Định về việc ban hành Quy định cụ thể tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ
sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định.
Bạn chưa Đăng nhập thành viên.
Đây là tiện ích dành cho tài khoản thành viên. Vui lòng Đăng nhập để xem chi tiết. Nếu chưa có tài khoản, vui lòng Đăng ký tại đây!
Quyết định 2089/QĐ-UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh Nam Định về việc công bố thủ tục hành chính nội bộ trong tỉnh Nam Định lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo
văn bản tiếng việt
văn bản TIẾNG ANH
* Lưu ý: Để đọc được văn bản tải trên Luatvietnam.vn, bạn cần cài
phần mềm đọc file DOC, DOCX và phần mềm đọc file PDF.
Bạn chưa Đăng nhập thành viên.
Đây là tiện ích dành cho tài khoản thành viên. Vui lòng Đăng nhập để xem chi tiết. Nếu chưa có tài khoản, vui lòng Đăng ký tại đây!
Yêu cầu hỗ trợ