English
- Tổng quan
- Nội dung
- VB gốc
- Tiếng Anh
- Hiệu lực
- VB liên quan
- Lược đồ
-
Nội dung hợp nhất
Tính năng này chỉ có tại LuatVietnam.vn. Nội dung hợp nhất tổng hợp lại tất cả các quy định còn hiệu lực của văn bản gốc và các văn bản sửa đổi, bổ sung, đính chính... trên một trang. Việc hợp nhất văn bản gốc và những văn bản, Thông tư, Nghị định hướng dẫn khác không làm thay đổi thứ tự điều khoản, nội dung.
Khách hàng chỉ cần xem Nội dung hợp nhất là có thể nắm bắt toàn bộ quy định hiện hành đang áp dụng, cho dù văn bản gốc đã qua nhiều lần chỉnh sửa, bổ sung.
- Tải về
Lưu
Đây là tiện ích dành cho tài khoản
Tiêu chuẩn
hoặc
Nâng cao
. Vui lòng Đăng nhập tài khoản để xem chi tiết.
Theo dõi VB
Đây là tiện ích dành cho tài khoản
Tiêu chuẩn
hoặc
Nâng cao
. Vui lòng Đăng nhập tài khoản để xem chi tiết.
Báo lỗi
In
- Báo lỗi
- Gửi liên kết tới Email
- Chia sẻ:
-
Công văn 7692/BGDĐT-HSSV 2026 về việc hướng dẫn tổ chức Ngày Văn hóa Việt Nam gắn với triển khai xây dựng văn hóa học đường
Ngày cập nhật: Thứ Bảy, 07/11/2026 10:48 (GMT+7)
| Cơ quan ban hành: | Bộ Giáo dục và Đào tạo |
Số công báo:
Số công báo là mã số ấn phẩm được đăng chính thức trên ấn phẩm thông tin của Nhà nước. Mã số này do Chính phủ thống nhất quản lý.
|
Đang cập nhật |
| Số hiệu: | 7692/BGDĐT-HSSV | Ngày đăng công báo: | Đang cập nhật |
| Loại văn bản: | Công văn | Người ký: | Nguyễn Thị Quyên Thanh |
| Trích yếu: | Về việc hướng dẫn tổ chức Ngày Văn hóa Việt Nam gắn với triển khai xây dựng văn hóa học đường | ||
|
Ngày ban hành:
Ngày ban hành là ngày, tháng, năm văn bản được thông qua hoặc ký ban hành.
|
02/11/2026 |
Ngày hết hiệu lực:
Ngày hết hiệu lực là ngày, tháng, năm văn bản chính thức không còn hiệu lực (áp dụng).
|
Đang cập nhật |
|
Ngày áp dụng:
Ngày áp dụng là ngày, tháng, năm văn bản chính thức có hiệu lực (áp dụng).
|
Đã biết
|
Tình trạng hiệu lực:
Cho biết trạng thái hiệu lực của văn bản đang tra cứu: Chưa áp dụng, Còn hiệu lực, Hết hiệu lực, Hết hiệu lực 1 phần; Đã sửa đổi, Đính chính hay Không còn phù hợp,...
|
Đã biết
|
| Lĩnh vực: | Giáo dục-Đào tạo-Dạy nghề | ||
TÓM TẮT CÔNG VĂN 7692/BGDĐT-HSSV
Nội dung tóm tắt đang được cập nhật, Quý khách vui lòng quay lại sau!
Công văn 7692/BGDĐT-HSSV PDF (Bản có dấu đỏ) Tình trạng hiệu lực: Đã biết
Hiệu lực: Đã biết
Tình trạng hiệu lực: Đã biết
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /BGDĐT-HSSV
V/v hướng dẫn tổ chức Ngày Văn
hóa Việt Nam gắn với triển khai xây
dựng văn hóa học đường
Hà Nội, ngày tháng năm 2026
Kính gửi:
- Các sở giáo dục và đào tạo;
- Các cơ sở giáo dục đại học;
- Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Thực hiện Quyết định số 1111/QĐ-TTg ngày 19/6/2026 của Thủ tướng
Chính phủ ban hành Kế hoạch tổ chức "Ngày Văn hóa Việt Nam" giai đoạn 2026-
2030; Chỉ thị số 35/CT-TTg ngày 30/9/2026 của Thủ tướng Chính phủ về việc tổ
chức Ngày Văn hóa Việt Nam gắn với Ngày hội Đại đoàn kết toàn dân tộc năm
2026; Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 09/10/2026 của Thủ tướng Chính phủ ban
hành kế hoạch triển khai thực hiện Thông báo số 156-TB/VPTW ngày 26/8/2026
của Văn phòng Trung ương Đảng thông báo ý kiến chỉ đạo của đồng chí Tổng Bí
thư, Chủ tịch nước Tô Lâm làm việc với Bộ Văn hoá, Thể thao và Du lịch về công
tác bảo tồn, bảo tàng, nhằm tăng cường hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước về xây
dựng văn hóa học đường, phát huy vai trò của giáo dục trong bồi dưỡng hệ giá trị
quốc gia, hệ giá trị văn hóa, hệ giá trị gia đình, chuẩn mực con người Việt Nam và
củng cố môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, Bộ Giáo dục và Đào
tạo (GDĐT) hướng dẫn các sở GDĐT, các cơ sở giáo dục đại học, các cơ sở giáo
dục nghề nghiệp (sau đây gọi chung là các cơ sở giáo dục) triển khai thực hiện các
nội dung trọng tâm sau đây:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
- Tuyên truyền, giáo dục sâu rộng trong toàn ngành Giáo dục về ý nghĩa, giá
trị của Ngày Văn hóa Việt Nam (24/11) và tinh thần đại đoàn kết toàn dân tộc
(18/11); khẳng định văn hóa là nền tảng tinh thần, nguồn lực nội sinh và động lực
phát triển đất nước.
- Cụ thể hóa các nhiệm vụ được giao cho ngành Giáo dục tại Quyết định số
1111/QĐ-TTg, Chỉ thị số 35/CT-TTg và Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ
tướng Chính phủ; nâng cao chất lượng, hiệu lực quả công tác xây dựng văn hóa
học đường.
- Gắn xây dựng văn hóa học đường với việc bồi dưỡng, thực hành hệ giá trị
quốc gia, hệ giá trị văn hóa, hệ giá trị gia đình và chuẩn mực con người Việt Nam;
hình thành hành vi ứng xử văn minh, trách nhiệm, nhân ái, tôn trọng sự khác biệt
và tăng cường sự gắn kết của người học với nhà trường, góp phần xây dựng môi
trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.
7692
02
11
2
2. Yêu cầu
- Hoạt động được tổ chức bảo đảm tiết kiệm, thiết thực, trang trọng, phong
phú, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, cấp học, trình độ đào tạo và điều kiện thực
tiễn; lấy người học làm trung tâm, khuyến khích sự tham gia chủ động, sáng tạo
của học sinh, sinh viên; chú trọng hiệu quả thực chất, hạn chế hình thức, phô
trương, lãng phí và tránh gây quá tải cho người học, cơ sở giáo dục.
- Đề cao vai trò nêu gương của người đứng đầu, cán bộ quản lý, nhà giáo và
nhân viên; phát huy tính tự giác, tích cực của người học trong xây dựng môi trường
giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.
- Đổi mới hình thức, phương pháp theo dõi, đánh giá theo hướng chú trọng
hiệu quả thực chất, căn cứ vào sự chuyển biến về hành vi, thái độ, chất lượng các
mối quan hệ ứng xử, cảm nhận về mức độ an toàn, sự tôn trọng, gắn bó của học
sinh, sinh viên với nhà trường và tinh thần trách nhiệm của người học đối với bản
thân, gia đình, nhà trường và xã hội; không chỉ dựa vào số lượng văn bản ban hành
hoặc hoạt động được tổ chức.
II. NỘI DUNG TRIỂN KHAI TRỌNG TÂM
1. Tuyên truyền, giáo dục hệ giá trị văn hóa và tinh thần đại đoàn kết
- Tổ chức đợt cao điểm tuyên truyền, giáo dục từ ngày 18/11 đến ngày
24/11/2026 hằng năm nhân Ngày Văn hóa Việt Nam và Tuần lễ Đại đoàn kết toàn
dân tộc thông qua các buổi sinh hoạt chuyên đề, chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp,
Đoàn, Đội, Hội.
- Tuyên truyền, phổ biến các nội dung về hệ giá trị quốc gia, hệ giá trị văn
hóa, hệ giá trị gia đình và chuẩn mực con người Việt Nam; giáo dục lòng yêu nước,
niềm tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm với cộng đồng và tinh thần đoàn kết cho
học sinh, sinh viên; nâng cao ý thức gìn giữ, bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa
dân tộc.
- Đa dạng hóa các hình thức truyền thông trực quan và truyền thông trên các
nền tảng số, mạng xã hội thông qua bảng tin, cổng thông tin điện tử, trang mạng
xã hội và các kênh truyền thông của cơ sở giáo dục; chú trọng xây dựng, sử dụng
các sản phẩm ngắn gọn, hiện đại, dễ tiếp cận như infographic, video clip, podcast
để lan tỏa thông tin, câu chuyện, gương người tốt, việc tốt và các sản phẩm truyền
thông tích cực, bảo đảm tính chính xác, phù hợp với môi trường giáo dục.
2. Tổ chức các hoạt động văn hóa, trải nghiệm và giáo dục di sản
- Căn cứ điều kiện thực tế, chủ động xây dựng kế hoạch hoặc lồng ghép tổ
chức các hoạt động hưởng ứng Ngày Văn hóa Việt Nam gắn với Ngày hội Đại
đoàn kết toàn dân tộc hằng năm.
- Lựa chọn tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, biểu diễn nghệ thuật dân
gian, trò chơi dân gian, thể thao truyền thống và tìm hiểu lịch sử, văn hóa địa phương
3
phù hợp với điều kiện thực tế; khuyến khích thành lập, duy trì và nâng cao hiệu quả
hoạt động của các câu lạc bộ văn hóa, nghệ thuật; có cơ chế phát huy vai trò của
nghệ nhân, nghệ sĩ và người am hiểu văn hóa trong truyền dạy, giao lưu, hướng dẫn
học sinh, sinh viên thực hành, gìn giữ và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống.
- Tăng cường phối hợp với cơ quan quản lý văn hóa, bảo tàng, ban quản lý
di tích và các tổ chức liên quan để tổ chức các hoạt động tham quan, học tập lịch
sử, trải nghiệm thực tế và giáo dục di sản văn hóa ngoài nhà trường, gắn với hiện
vật, không gian trưng bày tại bảo tàng; khuyến khích các cơ sở giáo dục duy trì kết
nối với bảo tàng, di tích lịch sử, địa chỉ đỏ… trên địa bàn và lồng ghép phù hợp
các hoạt động này trong kế hoạch giáo dục của nhà trường, thông qua các môn học,
hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp và nội dung giáo dục địa phương theo chương
trình giáo dục phổ thông bảo đảm không làm thay đổi chương trình, không tăng
thời lượng và không ảnh hưởng đến kế hoạch dạy học. Việc tổ chức phải phù hợp
với cấp học, trình độ đào tạo, điều kiện thực tế của cơ sở giáo dục và bảo đảm an
toàn; không yêu cầu triển khai đồng loạt.
- Chú trọng bảo tồn, thực hành và phát huy giá trị văn hóa truyền thống, nghệ
thuật dân gian, trò chơi dân gian và bản sắc văn hóa các dân tộc, địa phương; quan
tâm tổ chức các hoạt động phù hợp tại cơ sở giáo dục vùng dân tộc thiểu số, miền
núi, trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, tạo điều kiện để người học tìm hiểu,
trải nghiệm và tham gia gìn giữ, phát huy các giá trị văn hóa.
- Khuyến khích xây dựng, sử dụng tài liệu hướng dẫn và đa dạng hóa hình
thức tổ chức hoạt động trải nghiệm, giáo dục di sản gắn với xây dựng văn hóa học
đường, giáo dục đạo đức, lối sống và phát triển phẩm chất, năng lực người học;
bảo đảm an toàn, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế, không triển khai đồng
loạt, tránh hình thức, lãng phí và không ảnh hưởng đến kế hoạch dạy học.
3. Đẩy mạnh xây dựng môi trường văn hóa học đường và thực hành các
hệ giá trị trong ngành Giáo dục
- Tiếp tục thực hiện, rà soát, điều chỉnh, bổ sung bộ quy tắc ứng xử của cơ
sở giáo dục theo quy định hiện hành phù hợp với điều kiện và đặc trưng vùng miền,
tập trung vào các tiêu chí về thái độ, hành vi, ngôn ngữ của học sinh, sinh viên, cán
bộ, nhà giáo. Gắn việc thực hiện quy tắc ứng xử với xây dựng môi trường giáo dục
an toàn, lành mạnh, thân thiện, bình đẳng và nhân văn; củng cố các mối quan hệ
ứng xử chuẩn mực giữa nhà giáo với người học, giữa người học với nhau, giữa nhà
trường với gia đình và cộng đồng; đồng thời phát huy bản sắc, truyền thống tốt đẹp
của nhà trường, đề cao tinh thần tôn trọng, trách nhiệm và hợp tác trong các hoạt
động giáo dục.
- Đề cao trách nhiệm nêu gương của người đứng đầu, cán bộ quản lý, nhà
giáo và nhân viên trong thực hiện các chuẩn mực đạo đức, lối sống và văn hóa ứng
xử; đồng thời phát huy tính chủ động, tự giác của người học trong học tập, rèn
4
luyện và hình thành thói quen ứng xử văn minh trong sinh hoạt hằng ngày.
- Lồng ghép giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc, lý tưởng cách
mạng, đạo đức, lối sống, lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm, tôn trọng sự khác
biệt, ý thức bảo vệ môi trường và văn hóa ứng xử vào các môn học, hoạt động giáo
dục, sinh hoạt tập thể phù hợp với từng cấp học, trình độ đào tạo.
- Tạo môi trường và điều kiện bảo đảm để học sinh, sinh viên thực hành, trải
nghiệm, giải quyết tình huống và vận dụng kiến thức vào đời sống; thúc đẩy chuyển
đổi các chuẩn mực đạo đức, văn hóa ứng xử thành nhu cầu, niềm tin và thói quen
của học sinh, sinh viên; nâng cao hiệu quả công tác phối hợp giữa nhà trường, gia
đình và xã hội trong giáo dục, xây dựng môi trường văn hóa học đường; kịp thời
phát hiện, xử lý các vấn đề phát sinh, xác định trách nhiệm và giải pháp khắc phục;
biểu dương, nhân rộng các mô hình, cách làm hiệu quả.
- Khuyến khích học sinh, sinh viên chủ động tham gia, sáng tạo trong các
hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, sinh hoạt câu lạc bộ; xây dựng quan hệ bạn
bè trong sáng, nhân ái, hỗ trợ lẫn nhau, chủ động phòng chống bạo lực học đường
và hành vi lệch chuẩn
4. Xây dựng và sử dụng khẩu hiệu trong cơ sở giáo dục
- Xây dựng hệ thống khẩu hiệu trong khuôn viên trường học bảo đảm tính
giáo dục, tính thẩm mỹ, rõ ràng, ngắn gọn, phù hợp với mục tiêu giáo dục, đặc
điểm tâm sinh lý lứa tuổi của từng cấp học, trình độ đào tạo và điều kiện thực tiễn
vùng miền.
- Rà soát, cải tạo, thay thế hệ thống khẩu hiệu hiện có; loại bỏ các nội dung
không còn phù hợp, trùng lặp, hình thức hoặc không có tác dụng giáo dục; không
đặt ra yêu cầu đầu tư, thay mới đồng loạt gây lãng phí.
- Định hướng nội dung, hình thức và vị trí đặt khẩu hiệu chi tiết tại Phụ lục
kèm theo Công văn này. Các cơ sở giáo dục căn cứ định hướng để chủ động lựa
chọn khẩu hiệu phù hợp, không áp dụng máy móc một danh mục chung.
5. Ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo (AI) và lan tỏa văn hóa số
- Khuyến khích khai thác, sử dụng hiệu quả Nền tảng Bản đồ số văn hóa Việt
Nam, các kho học liệu số và nguồn tư liệu phù hợp để phục vụ dạy học, tìm hiểu,
giới thiệu lịch sử, di sản văn hóa và văn hóa địa phương; phát huy tính sáng tạo
trong xây dựng các sản phẩm truyền thông số tích cực, phù hợp với điều kiện thực
tế của cơ sở giáo dục.
- Khuyến khích ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR/AR), trí tuệ nhân tạo
(AI) trong xây dựng bài giảng số, tổ chức hoạt động giáo dục và sáng tạo sản phẩm
truyền thông giới thiệu di sản, các giá trị văn hóa dân tộc, bảo đảm phù hợp với
mục tiêu giáo dục và điều kiện triển khai.
- Tăng cường giáo dục văn hóa số, đạo đức số, an toàn thông tin, ý thức tôn
5
trọng bản quyền và trách nhiệm của người học khi tham gia môi trường mạng; hình
thành thói quen tiếp nhận, chia sẻ thông tin có chọn lọc, ứng xử văn minh và có
trách nhiệm trên không gian số.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Vụ Học sinh, sinh viên
a) Là đầu mối chủ trì tham mưu, hướng dẫn, chỉ đạo, đôn đốc triển khai Công
văn này; theo dõi, tổng hợp tình hình thực hiện công tác xây dựng văn hóa học
đường, giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử trong toàn ngành.
b) Phối hợp với các đơn vị thuộc Bộ GDĐT và các bộ, ngành liên quan theo
dõi, kiểm tra, đánh giá việc triển khai các nhiệm vụ được giao tại Quyết định số
1111/QĐ-TTg, Chỉ thị số 35/CT-TTg và Quyết định số 1956/QĐ-TTg.
c) Tổng hợp kết quả triển khai, báo cáo Lãnh đạo Bộ và gửi báo cáo về Thủ
tướng Chính phủ (qua Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch) theo yêu cầu.
2. Các đơn vị thuộc Bộ GDĐT
a) Vụ Giáo dục Mầm non, Vụ Giáo dục Phổ thông, Cục Giáo dục nghề
nghiệp và Giáo dục thường xuyên, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục chỉ
đạo lồng ghép nội dung hệ giá trị, giáo dục di sản, truyền thống văn hóa và văn hóa
học đường vào chương trình giáo dục phổ thông, tài liệu giáo dục địa phương và
hoạt động trải nghiệm đảm bảo phù hợp.
b) Vụ Giáo dục Đại học: Hướng dẫn các cơ sở giáo dục đại học tích hợp giáo
dục văn hóa ứng xử, văn hóa doanh nghiệp, đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm
xã hội cho sinh viên.
c) Cục Khoa học, Công nghệ và Thông tin, Vụ Kế hoạch - Tài chính, Văn
phòng Bộ: Phối hợp hỗ trợ hạ tầng kỹ thuật, kho học liệu số, bảo đảm kinh phí thực
hiện các nhiệm vụ được giao tại Quyết định số 1111/QĐ-TTg, Chỉ thị số 35/CT-
TTg và Quyết định số 1956/QĐ-TTg.
3. Các sở giáo dục và đào tạo
a) Tham mưu UBND tỉnh/thành phố ban hành kế hoạch triển khai sát với
thực tiễn địa phương, gắn kết chặt chẽ với các chương trình, đề án về văn hóa học
đường, chương trình mục tiêu quốc gia hiện hành; đồng thời phối hợp với ngành
Văn hóa, Thể thao và Du lịch đề xuất cấp có thẩm quyền ban hành chính sách miễn,
giảm phí/vé tham quan bảo tàng, di tích lịch sử - văn hóa đối với học sinh, sinh
viên khi tham gia các hoạt động học tập, trải nghiệm theo kế hoạch của nhà trường
b) Chỉ đạo, tổ chức triển khai các hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế
của địa phương, cơ sở giáo dục và người học; phối hợp với cơ quan văn hóa và đơn
vị liên quan tổ chức hoạt động giáo dục, trải nghiệm di sản phù hợp; lồng ghép với
kế hoạch giáo dục, hoạt động trải nghiệm và các nhiệm vụ xây dựng môi trường
văn hóa học đường đang thực hiện.
c) Chỉ đạo thực hiện nghiêm các quy định về quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo
dục; rà soát, chỉnh trang hệ thống khẩu hiệu tuyên truyền theo hướng dẫn tại Phụ
6
lục, bảo đảm phù hợp với mục tiêu giáo dục, cấp học, trình độ đào tạo và điều kiện
thực tế.
d) Theo dõi, kiểm tra việc thực hiện; tổng hợp kết quả, mô hình tiêu biểu,
khó khăn, vướng mắc, gửi về Bộ Giáo dục và Đào tạo (qua Vụ Học sinh, sinh viên)
trước ngày 05/12 hằng năm.
4. Các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp
a) Chủ động xây dựng kế hoạch, bố trí kinh phí tổ chức hoạt động phù hợp
với người học, lĩnh vực đào tạo và điều kiện của cơ sở; chú trọng văn hóa học
đường, văn hóa ứng xử, hoạt động văn hóa, văn nghệ, câu lạc bộ, trải nghiệm di
sản và trách nhiệm cộng đồng.
b) Rà soát hệ thống khẩu hiệu và thực hiện quy tắc ứng xử theo quy định
hiện hành; phát huy vai trò của tổ chức Đoàn, Hội và câu lạc bộ trong việc lan tỏa
giá trị văn hóa, ứng xử chuẩn mực trong và ngoài môi trường mạng.
c) Tổng hợp kết quả triển khai, gửi về Bộ Giáo dục và Đào tạo (qua Vụ Học
sinh, sinh viên) trước ngày 05/12 hằng năm; chịu trách nhiệm về tính chính xác
của thông tin báo cáo.
Bộ GDĐT yêu cầu giám đốc các sở GDĐT, thủ trưởng các cơ sở giáo dục
đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp nghiêm túc triển khai thực hiện. Công văn
này được triển khai kể từ ngày ký và thay thế Công văn số 282/BGDĐT-CTHSSV
ngày 25/01/2017 của Bộ GDĐT về việc đẩy mạnh xây dựng môi trường văn hóa
trong trường học.
Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc, đề nghị phản ánh
về Bộ GDĐT (qua Vụ Học sinh, sinh viên) để được hướng dẫn./.
Nơi nhận:
- Như trên;
- Thủ tướng Chính phủ (để b/c);
- Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu (để b/c);
- Phó Thủ tướng Phạm Thị Thanh trà (để b/c);
- Bộ trưởng (để b/c);
- Văn phòng Chính phủ;
- Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch (để p/h);
- Các Thứ trưởng Bộ GDĐT;
- Các Cục, Vụ thuộc Bộ GDĐT;
- Cổng TTĐT Bộ GDĐT;
- Lưu: VT, Vụ HSSV.
KT. BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Nguyễn Thị Quyên Thanh
7
Phụ lục
ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG VÀ SỬ DỤNG KHẨU HIỆU
TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC
(Kèm theo Công văn số /BGDĐT-HSSV ngày tháng năm 2026
của Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Yêu cầu xây dựng và sử dụng khẩu hiệu
a) Khẩu hiệu được xây dựng, lựa chọn và sử dụng theo thẩm quyền quản lý;
bảo đảm sử dụng tiếng Việt trong nhà trường (trường hợp dùng song ngữ thì tiếng
Việt đặt trước); nội dung, hình thức và vị trí treo/trang trí phù hợp không gian, dễ
quan sát, không che khuất; bố trí theo đối tượng, khu vực và mục đích tuyên truyền
của cơ sở giáo dục.
b) Việc xây dựng khẩu hiệu trong cơ sở giáo dục bảo đảm phù hợp với cấp
học, vùng miền và điều kiện thực tế; nội dung ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, dễ nhớ;
bảo đảm tính giáo dục, tính định hướng hành động, tính thực tiễn và tính thẩm mỹ;
kế thừa giá trị truyền thống, phù hợp yêu cầu hội nhập.
2. Định hướng nội dung và thiết kế khẩu hiệu
a) Cấp mầm non: ưu tiên khẩu hiệu ngắn gọn, dễ hiểu; khuyến khích kết hợp
chữ với hình ảnh; tập trung vào nề nếp, an toàn, vệ sinh, môi trường thân thiện; mối
quan hệ cô - trẻ và trách nhiệm chăm sóc, giáo dục.
b) Cấp tiểu học: tập trung vào ý thức học tập; đạo đức, lối sống; bảo vệ môi
trường; an toàn giao thông; xây dựng mối quan hệ thầy - trò, bạn bè; nề nếp, kỷ luật
học đường và mục tiêu, tôn chỉ của nhà trường.
c) Cấp trung học cơ sở: kế thừa định hướng của cấp tiểu học, điều chỉnh ngôn
ngữ phù hợp lứa tuổi; bổ sung nội dung định hướng phấn đấu học tập, rèn luyện và
định hướng học tập hoặc lựa chọn nghề nghiệp phù hợp.
d) Cấp trung học phổ thông: tập trung vào mục tiêu, động cơ học tập; lý
tưởng, đạo đức, lối sống; ý thức công dân; bảo vệ môi trường, an toàn giao thông;
định hướng lập thân, lập nghiệp; trách nhiệm của nhà giáo và kỷ cương, chất lượng
nhà trường.
đ) Cơ sở giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học: lựa chọn khẩu hiệu phù
hợp đặc thù ngành/nghề, trình độ đào tạo; nhấn mạnh lý tưởng, đạo đức nghề
nghiệp, tác phong; tinh thần đổi mới sáng tạo, khởi nghiệp/lập nghiệp; văn hóa chất
lượng, kỷ cương và đặc trưng, sứ mệnh của cơ sở đào tạo.
3. Vị trí đặt và nội dung khẩu hiệu
a) Đối với cấp học mầm non
- Tại khuôn viên trường học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Ngôi trường là
nhà, cô giáo là mẹ, các cháu là con; Trường mầm non - Ngôi nhà ấm áp của bé;
Mỗi ngày đến trường là một ngày vui; An toàn - Thân thiện - Yêu thương.
8
- Trong phòng học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Cô giáo như mẹ hiền; Bé
vui khỏe - Cô hạnh phúc; Bé chăm ngoan - Lớp học an toàn.
- Trong phòng hội đồng (phòng họp), lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Hãy
dành những điều tốt nhất cho trẻ, Bé vui đến trường, Tất cả vì trẻ em thân yêu.
b) Đối với cấp tiểu học
- Tại khuôn viên trường học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Thầy/Cô mẫu
mực - Trò chăm ngoan - Trường khang trang - Lớp thân thiện; Mỗi ngày đến trường
là một ngày vui; Xây dựng trường học hạnh phúc.
- Trong phòng học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Thi đua Dạy tốt - Học tốt,
Thầy/Cô mẫu mực, học sinh tích cực; Học chăm - Rèn chăm - Tiến bộ mỗi ngày.
- Trong phòng hội đồng (phòng họp), lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Tất cả
vì học sinh thân yêu.
- Trong thư viện, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Sách vừa là bạn, vừa là
thầy; Đọc sách mỗi ngày.
c) Đối với cấp trung học cơ sở
- Tại khuôn viên trường học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Thầy/Cô mẫu
mực - Trò chăm ngoan; Xây dựng trường khang trang - Mọi người thân thiện; Kỷ
cương - Tình thương - Trách nhiệm.
- Trong phòng học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Thi đua Dạy tốt - Học tốt,
Thầy/Cô mẫu mực, học sinh tích cực.
- Trong phòng hội đồng (phòng họp), lựa chọn khẩu hiệu: Tất cả vì học sinh
thân yêu.
- Tại khu nội trú, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Đoàn kết, kỷ cương, giúp
nhau cùng tiến bộ, Nề nếp - An toàn - Văn minh.
- Trong thư viện, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Học, học nữa, học mãi; Tri
thức là chìa khóa mở cửa tương lai; Mỗi cuốn sách - một chân trời.
d) Đối với cấp trung học phổ thông
- Tại khuôn viên trường học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Học để biết, học
để làm, học để tự khẳng định mình, học để cùng chung sống.
- Trong phòng học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Thi đua Dạy tốt - Học
tốt; Nghĩ tích cực - Học chăm ngoan - Làm việc tốt - Sống có ích; Tự học - Tự rèn
- Tự trưởng thành.
- Trong phòng hội đồng (phòng họp), lựa chọn một số khẩu hiệu sau:
Thầy/Cô mẫu mực, học sinh tích cực; Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo.
- Trong thư viện, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Học, học nữa, học mãi; Tri
thức là chìa khóa mở cửa tương lai; Hôm nay em tự hào về nhà trường, ngày mai
9
nhà trường tự hào về em; Đọc để hiểu - Hiểu để làm.
- Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú, lựa chọn một số khẩu hiệu sau:
Trường là nhà, thầy cô là cha mẹ, bạn bè là anh em.
đ) Đối với cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp
- Tại khuôn viên trường học, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Học để biết, học
để làm, học để tự khẳng định mình, học để cùng chung sống; Tuổi trẻ đoàn kết,
xung kích, sáng tạo, hội nhập, phát triển; Chất lượng là danh dự của nhà trường;
Văn hóa học đường - Nền tảng phát triển nghề nghiệp; Làm chủ công nghệ - Vững
vàng nghề nghiệp - Trách nhiệm trong môi trường số.
- Trong phòng học, có thể treo một hoặc một số khẩu hiệu sau: Rèn đức,
luyện tài vững bước tương lai; Học để sẵn sàng khởi nghiệp; Luôn vươn tới những
đỉnh cao của tri thức và khoa học; Liêm chính học thuật - Nền tảng chất lượng.
-Trong phòng hội đồng (phòng họp), lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Có tài
mà không có đức là người vô dụng - Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng
khó; Vững kỹ năng nghề - Sẵn sàng hội nhập.
- Tại trung tâm thư viện, lựa chọn một số khẩu hiệu sau: Học, học nữa, học
mãi; Tri thức là sức mạnh; Tri thức là chìa khóa mở cửa tương lai; Ứng xử văn
minh - Học tập trách nhiệm - Hành nghề chuyên nghiệp.
Bạn chưa Đăng nhập thành viên.
Đây là tiện ích dành cho tài khoản thành viên. Vui lòng Đăng nhập để xem chi tiết. Nếu chưa có tài khoản, vui lòng Đăng ký tại đây!
Công văn 7692/BGDĐT-HSSV của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tổ chức Ngày Văn hóa Việt Nam gắn với triển khai xây dựng văn hóa học đường
văn bản tiếng việt
văn bản TIẾNG ANH
* Lưu ý: Để đọc được văn bản tải trên Luatvietnam.vn, bạn cần cài
phần mềm đọc file DOC, DOCX và phần mềm đọc file PDF.
Bạn chưa Đăng nhập thành viên.
Đây là tiện ích dành cho tài khoản thành viên. Vui lòng Đăng nhập để xem chi tiết. Nếu chưa có tài khoản, vui lòng Đăng ký tại đây!
Yêu cầu hỗ trợ