English
- Tổng quan
- Nội dung
- VB gốc
- Tiếng Anh
- Hiệu lực
- VB liên quan
- Lược đồ
-
Nội dung hợp nhất
Tính năng này chỉ có tại LuatVietnam.vn. Nội dung hợp nhất tổng hợp lại tất cả các quy định còn hiệu lực của văn bản gốc và các văn bản sửa đổi, bổ sung, đính chính... trên một trang. Việc hợp nhất văn bản gốc và những văn bản, Thông tư, Nghị định hướng dẫn khác không làm thay đổi thứ tự điều khoản, nội dung.
Khách hàng chỉ cần xem Nội dung hợp nhất là có thể nắm bắt toàn bộ quy định hiện hành đang áp dụng, cho dù văn bản gốc đã qua nhiều lần chỉnh sửa, bổ sung.
- Tải về
Quyết định 1521/QĐ-UBND Nghệ An 2024 Đề án Nâng cao năng lực Tin học học sinh phổ thông
Ngày cập nhật: Thứ Năm, 20/06/2024 15:57 (GMT+7)
| Cơ quan ban hành: | Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An |
Số công báo:
Số công báo là mã số ấn phẩm được đăng chính thức trên ấn phẩm thông tin của Nhà nước. Mã số này do Chính phủ thống nhất quản lý.
|
Đang cập nhật |
| Số hiệu: | 1521/QĐ-UBND | Ngày đăng công báo: | Đang cập nhật |
| Loại văn bản: | Quyết định | Người ký: | Bùi Đình Long |
| Trích yếu: | Phê duyệt Đề án Nâng cao năng lực Tin học cho học sinh phổ thông tỉnh Nghệ An theo định hướng chuẩn quốc tế, giai đoạn 2024 -2030 | ||
|
Ngày ban hành:
Ngày ban hành là ngày, tháng, năm văn bản được thông qua hoặc ký ban hành.
|
18/06/2024 |
Ngày hết hiệu lực:
Ngày hết hiệu lực là ngày, tháng, năm văn bản chính thức không còn hiệu lực (áp dụng).
|
Đang cập nhật |
|
Áp dụng:
Ngày áp dụng là ngày, tháng, năm văn bản chính thức có hiệu lực (áp dụng).
|
Đã biết
|
Tình trạng hiệu lực:
Cho biết trạng thái hiệu lực của văn bản đang tra cứu: Chưa áp dụng, Còn hiệu lực, Hết hiệu lực, Hết hiệu lực 1 phần; Đã sửa đổi, Đính chính hay Không còn phù hợp,...
|
Đã biết
|
| Lĩnh vực: | Giáo dục-Đào tạo-Dạy nghề | ||
TÓM TẮT QUYẾT ĐỊNH 1521/QĐ-UBND
Nội dung tóm tắt đang được cập nhật, Quý khách vui lòng quay lại sau!
Quyết định 1521/QĐ-UBND PDF (Bản có dấu đỏ) Tình trạng hiệu lực: Đã biết
Hiệu lực: Đã biết
Tình trạng hiệu lực: Đã biết
UỶ
BAN NHÂN DÂN
TỈNH NGHỆ AN
CỘNG
HOÀ XÃ
HỘI
CHỦ
NGHĨA
VIỆT
NAM
Độc
lập
-
Tự
do -
Hạnh
phúc
Số:
/QĐ-UBND
Nghệ
An, ngày tháng 6
năm
2024
QUYẾT ĐỊNH
Phê duyệt Đề án Nâng cao năng lực Tin học cho học sinh phổ thông
tỉnh Nghệ An theo định hướng chuẩn quốc tế, giai đoạn 2024 - 2030
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NGHỆ AN
Căn cứ Luật Tổ chức chính quyền địa phương ngày 19/6/2015; Luật sửa
đổi, bổ sung một số điều của Luật tổ chức Chính phủ và Luật tổ chức chính
quyền địa phương ngày 22/11/2019;
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14/6/2019;
Căn cứ Kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2019 của Ban Bí thư về tiếp tục
thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn
diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong
điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;
Căn cứ Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21/9/2018 của Chính phủ
quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục;
Căn cứ các Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo: số 32/2018/TT-BGDĐT
ngày 26/12/2018 về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; số
20/2021/TT-BGDĐT ngày 07/7/2021 về việc sửa đổi, bổ sung Điều 3 Thông tư số
32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban
hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Nghị quyết số 09-NQ/TU ngày 05/8/2022 của Ban Chấp hành Đảng
bộ tỉnh về chuyển đổi số tỉnh Nghệ An đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”;
Theo đề nghị của Sở Giáo dục và Đào tạo tại Tờ trình số 1278/TTr-
SGD&ĐT ngày 14/6/2024.
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Phê duyệt kèm theo Quyết định này Đề án “Nâng cao năng lực
Tin học cho học sinh phổ thông tỉnh Nghệ An theo định hướng chuẩn quốc tế,
giai đoạn 2024 - 2030”.
Điều 2. Giao Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các Sở ngành có
liên quan, Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố, thị xã triển khai Đề án. Sở Giáo
2
dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố, thị xã chịu trách nhiệm
thẩm định và cho phép các trường phổ thông trực thuộc triển khai Chương trình
trên cơ sở đồng thuận, tự nguyện của học sinh và phụ huynh học sinh.
Giao Sở Tài chính và Trung tâm hỗ trợ, tư vấn Tài chính Nghệ An căn cứ
chức năng, nhiệm vụ được giao phối hợp Sở Giáo dục và Đào tạo triển khai việc
mua sắm tập trung theo đúng quy định.
Điều 3. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.
Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh; Giám đốc các Sở: Giáo dục và
Đào tạo, Nội vụ, Tài chính, Kế hoạch và Đầu tư; Chủ tịch Ủy ban nhân dân các
huyện, thị xã, thành phố; Giám đốc Trung tâm hỗ trợ, tư vấn Tài chính Nghệ
An; Thủ trưởng các sở, ban, ngành và các tổ chức, cá nhân có liên quan chịu
trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
Nơi
nhận:
- Như Điều 3;
- Bộ Giáo dục và Đào tạo (b/c);
- Thường trực Tỉnh ủy (b/c);
- Thường trực HĐND tỉnh (b/c)
- Chủ tịch UBND tỉnh (b/c);
- PCT VX UBND tỉnh;
- CVP, PVP VX UBND tỉnh;
- Lưu: VT, KGVX (TP, Đức).
TM.
ỦY
BAN NHÂN DÂN
KT. CHỦ TỊCH
PHÓ CHỦ TỊCH
Bùi
Đình
Long
3
công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”;
- Kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2019 của Ban Bí thư về tiếp tục thực
hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều
kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;
- Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21/9/2018 của Chính phủ quy định
trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục;
- Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của Chính phủ về việc triển
khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Trung
ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo;
- Nghị quyết số 26/NQ-CP ngày 15/4/2015 của Chính phủ ban hành
Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 36-NQ/TW;
- Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 của Chính phủ về việc phê
duyệt “Đề án Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý hỗ trợ các hoạt động
dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”;
- Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 04/5/2017 của Thủ tướng Chính phủ về tăng
cường năng lực tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư;
- Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông (bắt đầu áp dụng từ
tháng 7/2020);
- Thông tư số 37/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học;
- Thông tư số 38/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp
trung học cơ sở;
- Thông tư số 39/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp
trung học phổ thông;
- Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 của Bộ trưởng Bộ Thông
tin và Truyền thông quy định chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin;
- Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Nghệ An khóa XIX, nhiệm kỳ 2020-2025;
- Nghị quyết số 03-NQ/TU ngày 19/11/2021 của Ban Chấp hành Đảng bộ
tỉnh Nghệ An về nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn tỉnh Nghệ
An giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030;
4
- Nghị quyết số 09-NQ/TU ngày 05/8/2022 của Ban Chấp hành Đảng bộ
tỉnh về chuyển đổi số tỉnh Nghệ An đến năm 2025, định hướng đến năm 2030;
- Kế hoạch số 102/KH-UBND ngày 23/2/2023 của UBND tỉnh Nghệ An
về kế hoạch chuyển đổi số ngành giáo dục và đào tạo Nghệ An đến năm 2025,
định hướng đến năm 2030.
2. Thực trạng dạy và học Tin học trong các trường phổ thông ở tỉnh
Nghệ An
2.1. Tình hình giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Nghệ An
a) Khái quát chung
Nghệ An nằm ở vị trí trung tâm vùng Bắc Trung Bộ, là địa phương có lịch
sử hình thành và phát triển lâu đời, giàu truyền thống cách mạng và tinh thần
hiếu học; có diện tích tự nhiên 16.490,25 km
2
với 21 đơn vị hành chính trực
thuộc, bao gồm: 01 thành phố, 3 thị xã và 17 huyện; có 460 đơn vị hành chính
cấp xã, bao gồm 411 xã, 32 phường và 17 thị trấn. Giáo dục và Đào tạo tỉnh
Nghệ An luôn phát triển không ngừng với truyền thống năng động, sáng tạo,
dám nghĩ dám làm, tích cực đổi mới. Nhờ vậy, luôn là ngọn cờ đầu của cả nước,
đạt được nhiều thành tựu quan trọng, đảm bảo các mục tiêu nâng cao dân trí, đào
tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng
cung cấp cho quá trình xây dựng và phát triển của tỉnh cũng như cả nước.
Ngành giáo dục và đào tạo Nghệ An tiếp tục thực hiện tốt Nghị quyết Đại
hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XIX
nhiệm kỳ 2020 - 2025; triển khai hiệu quả các đề án, chương trình, kế hoạch,
giải pháp hiện thực hóa các nội dung của Nghị quyết 29-NQ/TW ngày
04/11/2023 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng.
b) Quy mô trường, lớp, học sinh năm học 2023 - 2024
Trong đó
STT Quy mô Tổng số
Công lập Ngoài công lập
I Trường
1 Tiểu học 480 479 1
2 Trung học cơ sở 397 394 3
3 Trung học phổ thông 89 71 18
II Lớp
1 Tiểu học 10.225 10.159 66
2 Trung học cơ sở 5.818 5.778 40
3 Trung học phổ thông 2.568 2.293 273
III Học sinh
5
Trong đó
STT Quy mô Tổng số
Công lập Ngoài công lập
1 Tiểu học 333.937 332.097 1.840
2 Trung học cơ sở 230.435 229.242 1.193
3 Trung học phổ thông 107.534 95.860 11.674
2.2. Tình hình dạy và học tin học trong các trường phổ thông tỉnh
Nghệ An
a) Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Thực hiện Kế hoạch số 305/KH-UBND ngày 23/5/2019 của UBND tỉnh về
việc Thực hiện Đề án đảm bảo cơ sở vật chất cho Chương trình giáo dục mầm
non và giáo dục phổ thông đến năm 2025, từ năm 2019 đến năm 2023, UBND
tỉnh đã cung cấp kinh phí mua sắm máy tính cho các trường với số lượng như sau:
Năm
Tổng số bộ máy
vi tính đã mua
Tổng số tiền
(triệu đồng)
Ghi chú
2019 863 9.449,8
2020 450 4.891,5
2021 613 7.108,3
2022 0 0
2023 2.580 29.729,5
2024 0 0
Tổng 4.506 51.179,1
Đến nay cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin tại các nhà trường ngày một
nâng cao. Hầu hết các đơn vị, cơ sở giáo dục đã được kết nối internet băng thông
rộng và kết nối cáp quang, có máy tính phục vụ công tác quản lý và hoạt động
chuyên môn; các trường trung học đều có phòng tin học và máy vi tính để giảng
dạy chương trình theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong đó:
- Cấp Tiểu học:
Hiện nay toàn tỉnh đang có 580 phòng máy tính với 8.533 máy/510 trường
có học sinh tiểu học (16,77 máy/trường); số phòng máy tính cần thiết để đáp ứng
tối thiểu cho hoạt động dạy học Tin học là 607 phòng. Theo quy định của Thông
tư số 37/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc
6
ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học thì 1 bộ máy tính /3
HS là tối thiểu. Vì vậy mỗi phòng máy tính cần tối thiểu 16 máy/phòng.
(Phụ lục 1: Thực trạng và nhu cầu máy tính cấp Tiểu học).
- Cấp trung học cơ sở:
Hiện nay toàn tỉnh đang có 465 phòng máy với 9.614 máy/400 trường có
học sinh THCS (24,03 máy/trường); số phòng máy tính cần thiết để đáp ứng tối
thiểu cho hoạt động dạy học Tin học là 494 phòng. Theo quy định của Thông tư
số 38/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc
ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp trung học cơ sở thì 1 bộ máy
tính /2 HS là tối thiểu.
Vì vậy mỗi phòng máy tính cần tối thiểu 23 máy/phòng.
(Phụ lục 2: Thực trạng và nhu cầu máy tính cấp THCS).
- Cấp trung học phổ thông:
Hiện nay toàn tỉnh đang có 188 phòng máy với 4.164 máy/89 trường
(46,78 máy/trường); số phòng máy tính cần thiết để đáp ứng tối thiểu cho hoạt
động dạy học Tin học là 213 phòng. Theo quy định của Thông tư số
39/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban
hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp trung học phổ thông thì 1 bộ máy
tính /1 HS là tối thiểu.
Vì vậy mỗi phòng máy tính cần tối thiểu 45 máy/phòng.
(Phụ lục 3: Thực trạng và nhu cầu máy tính cấp THPT).
Bên cạnh việc tiếp tục đầu tư thiết bị máy tính cho các trường, tỉnh đã
dành ra một khoản kinh phí lớn để trang bị phòng học thông minh, phần mềm,
thiết bị thực hành, thí nghiệm ảo, thiết bị thực hành, thiết bị tích hợp với máy
tính để phục vụ công tác dạy và học. Một số trường, thông qua hình thức xã hội
hóa giáo dục đã trang bị bảng tương tác... Việc trang bị các thiết bị dạy học hiện
đại là cơ sở quan trọng giúp giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, tiếp cận
các nước tiên tiến trên thế giới; giúp các bài giảng sinh động hơn, dễ hiểu, gần
gũi hơn với học sinh; giúp các em có thêm điều kiện thực hành, thực nghiệm.
Đây là yêu cầu quan trọng cho việc xây dựng giáo dục thông minh trong các
trường phổ thông. Tuy nhiên có các trường Tiểu học, THCS, THPT sử dụng
máy vi tính dùng cho thực hành được mua sắm từ nguồn nguồn kinh phí xã hội
hóa tại nhiều thời điểm khác nhau, dẫn đến không đồng bộ, khó triển khai các
chương trình giảng dạy theo chuẩn quốc tế.
Về nhu cầu máy tính từ năm 2025 đến năm 2030 (trừ năm 2024 đã được
phân khai và trừ khấu hao máy tính hằng năm) cần cho cấp Tiểu học: 10.217
máy, cấp THCS: 6.947 máy, cấp THPT: 7.344 máy.
b) Giáo viên
Về số lượng, cơ cấu
7
Đội ngũ giáo viên Tin học cấp trung học phổ thông do được tuyển dụng
và bổ sung hàng năm nên đáp ứng đủ để triển khai việc giảng dạy theo Chương
trình Giáo dục phổ thông 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; riêng bậc tiểu học
và trung học cơ sở, việc dạy học môn Tin học từ dạy học tự chọn theo Quyết
định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
nên công tác tuyển dụng còn gặp khó khăn. Từ năm học 2021-2022, thực hiện
dạy học môn Tin học theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018
của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỉnh Nghệ An hiện có 365 giáo viên dạy Tin học
cấp tiểu học; 235 giáo viên dạy Tin học cấp THCS.
- Cấp tiểu học: Có 365 giáo viên, còn thiếu 80 giáo viên.
- Cấp THCS: Có 235 giáo viên, còn thiếu 71 giáo viên.
- Cấp THPT: Có 320 giáo viên, đủ để dạy học.
(Phụ lục 4: Thực trạng và nhu cầu giáo viên Tin học).
Công tác bồi dưỡng, tập huấn
- Bồi dưỡng để thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018: Các
giáo viên đã được bồi dưỡng theo chương trình ETEP của Bộ Giáo dục và Đào
tạo. Ngoài ra Ủy ban nhân dân tỉnh đã cấp kinh phí để bồi dưỡng trực tiếp cho
100% giáo viên phổ thông từ năm học 2020-2021 đến năm học 2022-2023.
- Tập huấn chuyên môn để thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông:
Sở Giáo dục và Đào tạo đã mở các lớp tập huấn bổ trợ chuyên môn cho giáo
viên theo đặc thù từng cấp học (các chuyên đề về phương pháp, kỹ thuật dạy
học, kỹ thuật đánh giá học sinh, kỹ thuật xây dựng ma trận, đặc tả để kiểm tra,
tập huấn ngôn ngữ trình Scratch cho giáo viên tiểu học và THCS, tập huấn ngôn
ngữ lập trình C++ cho giáo viên THCS, THPT, tập huấn ngôn ngữ Python cho
giáo viên THPT…).
Đến thời điểm hiện nay, 100% giáo viên phổ thông đảm bảo năng lực để
dạy học Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
- Bồi dưỡng, tập huấn giáo viên đáp ứng yêu cầu dạy học tăng cường Tin
học theo chuẩn quốc tế: Từ năm học 2020-2021, một số giáo viên đã được tập
huấn, bồi dưỡng theo các chương trình giảng dạy chuẩn quốc tế và đáp ứng yêu
cầu giảng dạy tin học theo theo các chứng chỉ quốc tế của Certiport. Tuy nhiên, số
lượng còn ít, chưa đồng đều, chưa có chuẩn giáo viên Tin học đáp ứng nhu cầu
giảng dạy các chương trình theo chuẩn quốc tế.
Nhằm đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số, phấn đấu 100% cán bộ quản lý giáo
dục và giáo viên ứng dụng được công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
Hàng năm, tỉnh đã tập huấn cho cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán các phần
mềm hỗ trợ công tác quản lý, dạy và học, như:
8
- Phần mềm thiết kế bài giảng trực tuyến E-Leaming đóng gói bài giảng
điện tử theo chuẩn SCORM: Producer for PowerPoint 2013, Adobe Presenter.
- Phần mềm “Sơ đồ tư duy - Mind Manager” hỗ trợ công tác quản lý và
điều hành cho cán bộ quản lý giáo dục.
- Phương pháp dạy học tiên tiến: dạy học theo dự án (PBL - Project Based
Learning), dạy học hướng cá thể có tích hợp công nghệ thông tin.
- Phương pháp dạy học định hướng STEM.
Việc tích hợp công nghệ thông tin trong dạy - học và quản lý đã trở thành
nhu cầu cấp thiết, thành hoạt động thực tế trong tất cả các nhà trường. Giáo viên
Nghệ An đã tích cực tham gia các Cuộc thi tích hợp công nghệ thông tin trong
dạy - học như: Cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử, Cuộc thi Xây dựng thiết bị
dạy học số lần thứ nhất,… do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động; nhiều giáo
viên của tỉnh Nghệ An đã đạt các giải thưởng cao, qua đó khẳng định tính năng
động, sáng tạo trong công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học.
c) Tổ chức dạy học
- Đến năm học 2023-2024, các cơ sở giáo dục phổ thông đang tổ chức
dạy học theo Chương trình Giáo dục phổ thông bắt buộc (đối với lớp 9, 12 theo
Chương trình Giáo dục phổ thông 2006, đối với các lớp 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 theo
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018), một số cơ sở giáo dục tiểu học có điều
kiện thuận lợi đã tổ chức cho học sinh lớp 1, 2; một số cơ sở giáo dục thực hiện
chương trình Tin học tăng cường.
+ Có 100% trường tiểu học, trường phổ thông nhiều cấp học có học sinh
tiểu học (510 trường) đã tổ chức dạy học Tin học lớp 3, 4 cho 187.005 học sinh;
riêng dạy học Tin học cho lớp 1 gồm 321 lớp với 11.026 học sinh; lớp 2 gồm
656 lớp với 22.801 học sinh.
+ Đối với cấp trung học cơ sở: 100% học sinh lớp 6, 7, 8 được học Tin
học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
+ Đối với cấp trung học phổ thông thuận lợi hơn là môn Tin học đã học
bắt buộc từ năm học 2006-2007, vì vậy hiện nay 100% học sinh lớp 10, 11 học
Tin học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
- Về chương trình Tin học tăng cường: Trên cơ sở đồng thuận của phụ
huynh học sinh, một số cơ sở giáo dục đã triển khai chương trình dạy học Tin
học theo chuẩn quốc tế theo Kế hoạch số 306/KH-UBND ngày 23/5/2019 của
UBND tỉnh về triển khai thí điểm xây dựng các trường trung học trọng điểm
chất lượng cao trên địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2019-2023 và Quyết định số
147/QĐ-UBND ngày 18/01/2022 của UBND tỉnh về thí điểm xây dựng trường
mầm non, phổ thông tiên tiến theo xu thế hội nhập quốc tế trên địa bàn tỉnh
Nghệ An, giai đoạn 2021-2030.
9
- Các trường Tiểu học sử dụng tài liệu Lập trình với Kodu để dạy học cho
lớp 1, 2 và sử dụng sách giáo khoa dạy học cho lớp 3, 4, 5. Các Trường Trung
học cơ sở, bên cạnh sử dụng sách giáo khoa, đã triển khai cho học sinh học và
thi chứng chỉ quốc tế Internet and Computing Core Certification (IC3) gồm IC3
GS6 Level 1- Lớp 6, IC3 GS6 Level 2 - Lớp 7 và IC3 GS6 Level 3 – Lớp 8. Ở
bậc Trung học phổ thông, bên cạnh thực hiện môn Tin học theo chương trình
của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2 tiết/tuần), một số trường xây dựng chương trình
nhà trường và dạy Tin học cho học sinh lớp 10 và 11 theo các chứng chỉ quốc tế
của Microsoft Office Specialist (MOS) (gồm: MOS Word, MOS PowerPoint,
MOS Excel) do tổ chức quốc tế Certiport chứng nhận.
- Nhiều học sinh Nghệ An đã đạt các giải cấp quốc gia, quốc tế về Tin
học. Nhiều trường đã tổ chức dạy Tin học cho học sinh theo các chứng chỉ quốc
tế là IC3, MOS. Số lượng học sinh đăng ký học và thi các chứng chỉ quốc tế
ngày càng tăng, cho thấy nhu cầu rất lớn của học sinh phổ thông tỉnh Nghệ An.
Tuy nhiên việc triển khai các chương trình Tin học quốc tế mới chỉ dừng ở mức
thí điểm, với số lượng trường, lớp và học sinh tham gia còn ít, trên cơ sở có sự
tự nguyện của phụ huynh, sự tham gia của các doanh nghiệp (phương thức xã
hội hóa), chưa có cơ chế đầy đủ và khó mở rộng.
d) Chất lượng dạy học
- Theo Chương trình giáo dục phổ thông
Kết quả đánh giá chất lượng học sinh theo Chương trình giáo dục phổ
thông đến học kỳ 1 năm học 2023-2024:
- Cấp Tiểu học:
Hoàn thành
tốt
Hoàn thành
TT Năm học
Tổng số
học sinh
SL TL (%) SL TL (%)
1
2022-2023
Lớp 3
64.890
36.805 56,72 28.032 43,20
2
2023-2024
(Lớp 3, 4)
130.187 52.330 40,20 76.470 58,74
- Cấp THCS:
Tốt Khá
TT Năm học
Tổng số
học sinh
SL TL (%) SL TL (%)
1
2022-2023
Lớp 6, 7
104.259
20.384 19,55 39.742 38,12
2
2023-2024
(Lớp 6, 7, 8)
142.356 32.330 22,71 55.125 38,72
10
- Cấp THPT:
Tốt Khá
TT Năm học
Tổng số
học sinh
SL TL (%) SL TL (%)
1
2022-2023
(Lớp 10)
36.081
8.517 23,61 18.358 50,88
2
2023-2024
(Lớp 10, 11)
78.838 19.102 24,23 41.153 52,20
- Kết quả thí điểm dạy Chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế trong
trường phổ thông ở tỉnh Nghệ An
Căn cứ các văn bản pháp lý của Bộ Thông tin và Truyền thông, Bộ Giáo
dục và Đào tạo, tỉnh Nghệ An đã triển khai thí điểm việc đưa vào giảng dạy tại
các trường phổ thông chương trình Tin học theo các chuẩn quốc tế IC3 và MOS
từ năm học 2019 - 2020. Đến năm học 2023-2024 có 3 trường tiểu học, 12
trường THCS, 9 trường THPT đã triển khai chương trình Tin học tăng cường
theo chuẩn quốc tế theo lộ trình. Nhờ vậy, số học sinh được học và đạt chứng
chỉ Tin học quốc tế tăng dần, nhưng tỉ lệ chung toàn tỉnh chưa cao.
Sở Giáo dục và Đào tạo đã phối hợp với IIG Việt Nam tổ chức tập
huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực và phương pháp giảng dạy Tin học theo
chuẩn quốc tế cho tất cả giáo viên các trường tham gia dạy chương trình tin
học quốc tế và một số giáo viên của các trường phổ thông có nhu cầu được
học tập. Sau 4 năm triển khai đã đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên
môn và phương pháp giảng dạy theo chuẩn quốc tế cho 70 giáo viên Tin học
cấp Tiểu học, THCS, THPT. Tuy nhiên các giáo viên này được tập huấn bồi
dưỡng trên các phiên bản chưa được cập nhật mới.
Sau 4 năm triển khai thí điểm, đã có 1.634 học sinh THCS đạt chứng chỉ
IC3; học sinh THPT đạt chứng chỉ MOS: MOS Word: 1.057, MOS Excel: 497,
MOS Power Point: 465. Nhiều em đã đạt giải cao trong các kì thi cấp quốc gia,
một số học sinh được tuyển thẳng vào đại học ở Việt Nam.
e) Đánh giá chung
Trong bối cảnh môi trường giáo dục ngày càng phát triển và hội nhập
quốc tế, việc áp dụng dạy học Tin học theo chuẩn quốc tế tại các trường phổ
thông trên địa bàn Nghệ An đang trở thành một thách thức đối với cả giáo viên
và học sinh. Để rõ hơn về các thuận lợi và khó khăn trong quá trình triển khai
dạy học Tin học theo chuẩn quốc tế như sau:
- Thuận lợi:
11
Hiện nay theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, môn Tin học được
tổ chức dạy học từ lớp 3 đến lớp 12, vì vậy 100% trường phổ thông đều được
đầu tư phòng máy tính và máy vi tính để đáp ứng yêu cầu giảng dạy theo
chương trình phổ thông; đội ngũ giáo viên dạy Tin học trong nhà trường từng
bước được bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ.
Đội ngũ giáo viên được huy động từ nhiều nguồn, được bồi dưỡng thường
xuyên nên đa số đáp ứng tốt yêu cầu dạy học tin học theo chương trình. Việc áp
dụng Chương trình phổ thông mới tạo điều kiện để các trường Tiểu học, THCS
đầu tư cơ sở vật chất và đội ngũ một cách đồng bộ hơn.
Việc thí điểm dạy học Tin học theo chuẩn quốc tế ở các trường phổ thông
trên địa bàn tỉnh có sự phát triển tốt cả về số lượng và chất lượng; phần nào đáp
ứng nhu cầu của phụ huynh và học sinh.
- Khó khăn:
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã đưa môn Tin học trở thành môn
chính thức trong trường Tiểu học cho các lớp 3, 4, 5. Tuy nhiên hiện nay chưa
đủ phòng máy tính, số lượng máy tính và thiếu giáo viên dạy Tin học.
Chương trình bộ môn Tin học trong trường phổ thông chậm cập nhật theo
sự phát triển trong thực tế, chưa đáp ứng được nhu cầu của học sinh, phụ huynh
và xã hội.
Việc mở rộng dạy - học Chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế trong
các trường phổ thông gặp nhiều khó khăn; thiếu cơ chế để xây dựng chương
trình, kêu gọi xã hội hóa; thiếu sự đầu tư đồng bộ, đạt chuẩn về cơ sở vật chất;
trình độ đội ngũ giáo viên Tin học còn chưa đồng đều, chưa đủ về số lượng và
không đảm bảo cả về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
II. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP
1 Mục tiêu
1.1. Mục tiêu chung
Nâng cao chất lượng dạy và học Tin học trong nhà trường phổ thông ở
từng cấp học theo CT GDPT 2018, trang bị cho học sinh kỹ năng sử dụng máy
vi tính theo định hướng chuẩn quốc tế; giúp các em trở thành những công dân
toàn cầu, sẵn sàng gia nhập vào cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, khai
thác tốt kho tàng tri thức khổng lồ, cập nhật không ngừng của nhân loại.
Góp phần giáo dục toàn diện, phát triển nhân cách đạo đức, tính sáng tạo
của học sinh. giáo dục toàn diện; phát triển cân đối, hài hòa về đạo đức, trí tuệ,
thể chất, thẩm mĩ và các kỹ năng cơ bản; hình hành và phát triển những phẩm
chất; năng lực cần thiết của con người Việt Nam đáp đúng yêu cầu của sự
nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
12
1.2. Mục tiêu cụ thể
Đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018
- 100% cơ sở giáo dục được trang bị đủ máy tính, được bố trí giáo viên đủ
về số lượng, được bồi dưỡng theo CT GDPT 2018 và theo chuẩn quốc tế.
- 100% cơ sở giáo dục tổ chức thực hiện có chất lượng, hiệu quả CT
GDPT 2018 môn Tin học, có 30% cơ sở giáo dục thực hiện chương trình tăng
cường môn Tin học theo chuẩn quốc tế.
- Tạo điều kiện thực hiện phương pháp giáo dục phát huy tính tích cực,
chủ động, sáng tạo của học sinh, bồi dưỡng năng lực tự học.
- Đảm bảo tính thống nhất của chương trình qua từng cấp học, vận dụng
phù hợp với đặc điểm nhà trường và các nhóm đối tượng học sinh.
- Tiếp cận trình độ Tin học của học sinh các nước có nền giáo dục phát
triển trong khu vực và trên thế giới.
Song song với việc thực hiện Chương trình, Kế hoạch dạy học hiện hành
và Chương trình giáo dục phổ thông mới đối với môn Tin học, việc triển khai
thực hiện Đề án nhằm đạt các mục tiêu cụ thể như sau:
a) Giai đoạn từ năm 2024 đến năm 2026
- Đối với các trường thực hiện mô hình trường tiên tiến theo xu thế hội
nhập quốc tế: 100% học sinh được học và 75% học sinh lớp 5, 9, 12 đạt chứng
chỉ Tin học quốc tế.
- Đối với các trường phổ thông khác: đáp ứng 20% nhu cầu học sinh và
30% học sinh lớp 5, 9, 12 đạt chứng chỉ Tin học quốc tế.
- Về đội ngũ giáo viên: 80% giáo viên dạy Tin học được chuẩn hóa đáp
ứng yêu cầu dạy Chương trình Tin học quốc tế theo cấp học.
- Về cơ sở vật chất: Rà soát, tiến hành trang bị, đảm bảo 100% các trường
phổ thông có phòng máy vi tính và 50% đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, cấu
hình máy đáp ứng yêu cầu giảng dạy theo chương trình chuẩn quốc tế.
b) Giai đoạn từ năm 2027 đến năm 2030:
- Đối với các trường thực hiện mô hình trường tiên tiến theo xu thế hội
nhập quốc tế: 100% học sinh được học và 90% đạt chứng chỉ Tin học quốc tế.
- Đối với các trường phổ thông khác: đáp ứng 70% nhu cầu học sinh và
50% học sinh lớp 5, 9, 12 đạt chứng chỉ Tin học quốc tế.
- Về đội ngũ giáo viên: 100% giáo viên dạy Tin học được chuẩn hóa đáp
ứng yêu cầu dạy Chương trình Tin học quốc tế theo cấp học.
13
- Về cơ sở vật chất: Tiếp tục đầu tư nâng cấp, đảm bảo 100% nhà trường
có đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, cấu hình máy vi tính đáp ứng yêu cầu giảng
dạy theo chương trình chuẩn quốc tế.
2. Nhiệm vụ và giải pháp
2.1. Tổ chức truyền thông sâu rộng trong xã hội, nhà giáo, cán bộ quản
lý, phụ huynh và học sinh về sự cần thiết phải nâng cao năng lực tin học
trong bối cảnh hiện nay
Tổ chức tuyên truyền trong cán bộ, giáo viên, học sinh, toàn xã hội, nhất
là các bậc phụ huynh về vai trò của kỹ năng sử dụng, ứng dụng công nghệ thông
tin của nguồn nhân lực trong cách mạng công nghiệp lần thứ tư, trong quá trình
hội nhập và thực hiện các mục tiêu của Trung ương, của tỉnh và của Ngành Giáo
dục. Cập nhật những xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong phát triển
kinh tế - xã hội trong thời kỳ mới. Sự cần thiết và những lợi ích thiết thực trong
việc nâng cao kỹ năng ứng dụng tin học khi học sinh được học một cách hệ
thống và đạt các Chứng chỉ Tin học quốc tế. Từ đó, tạo sự đồng thuận trong toàn
xã hội, là cơ sở để triển khai xã hội hóa, tạo nguồn lực cho việc thực hiện Đề án.
2.2. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất công nghệ thông tin và truyền
thông, đủ về số lượng và đảm bảo chất lượng máy vi tính, đáp ứng yêu cầu
giảng dạy theo chuẩn quốc tế
- Từng bước hoàn chỉnh hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin và truyền
thông của Ngành Giáo dục và Đào tạo theo kiến trúc tổng thể về ứng dụng công
nghệ thông tin và truyền thông của ngành, đồng bộ và đảm bảo tính kết nối, nhất
là về cơ sở dữ liệu đối với hệ thống của tỉnh.
- Rà soát tổng thể, nâng cấp đồng bộ hệ thống đường truyền internet cáp
quang tốc độ cao, đáp ứng được yêu cầu quản lí, điều hành của ngành và đảm
bảo điều kiện dạy học Tin học trong nhà trường.
- Rà soát, tăng cường đầu tư theo lộ trình để đảm bảo 100% cơ sở giáo
dục phổ thông trên địa bàn tỉnh có đủ về số lượng phòng máy, máy vi tính với
cấu hình đáp ứng được yêu cầu dạy - học tin học theo chuẩn quốc tế (có Phụ lục
kèm theo).
2.3. Phát triển đội ngũ giáo viên Tin học
- Tổ chức tuyển dụng giáo viên Tin học cho trường phổ thông; nhất là
ở cấp Tiểu học, THCS để sẵn sàng triển khai Chương trình Giáo dục phổ
thông 2018 đúng tiến độ (Phụ lục 4 kèm theo).
- Đưa vào chương trình bồi dưỡng thường xuyên và hợp tác với các đơn
vị, tổ chức về giáo dục phù hợp để tổ chức đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng nâng
cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên tin học đủ năng lực
dạy Tin học theo các chuẩn quốc tế.
14
2.4. Tổ chức dạy học
a) Tổ chức dạy học Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Tổ chức dạy học có hiệu quả Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 từ
lớp 3 đến lớp 12 theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Chương trình giáo dục phổ thông. Trên
nền tảng đó, các địa phương, cơ sở giáo dục rà soát, có các giải pháp để triển
khai dạy học chương trình Tin học tăng cường cho các học sinh vừa đáp ứng
nguyện vọng học sinh vừa đảm bảo nâng cao chất lượng dạy học tin học theo
chuẩn quốc tế.
b) Đẩy mạnh việc đưa các chương trình dạy học Tin học theo các chuẩn
quốc tế vào nhà trường phổ thông; định hướng, khuyến khích học sinh học và thi
đạt các chứng chỉ Tin học quốc tế
- Các Chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế
Song song với việc triển khai thực hiện việc dạy môn Tin học theo
chương trình hiện hành và theo lộ trình Chương trình giáo dục phổ thông 2018
do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tại Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày
26 tháng 12 năm 2018, ngành Giáo dục và Đào tạo tiếp tục nghiên cứu, khuyến
khích đưa vào trường phổ thông các chương trình theo chuẩn quốc tế đa dạng
nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh. Trong giai đoạn hiện nay, đưa vào
giảng dạy tại trường phổ thông các chương trình để học sinh đạt các chứng chỉ
quốc tế của Certiport
1
và ICDL
2
. Cụ thể:
- Các chương trình Tin học quốc tế theo chuẩn của Certiport
+ Cấp Tiểu học: Tổ chức dạy học chương trình tin học quốc tế IC3 Spark.
IC3 Spark GS6 Level 1 (lớp 3), IC3 Spark GS6 Level 2 (lớp 4), IC3 Spark GS6
Level 3 (lớp 5) và sử dụng phần mềm ôn luyện GMetrix IC3 Spark GS6 nhằm
giúp học sinh đạt chứng chỉ IC3 Spark.
+ Cấp Trung học cơ sở: Tổ chức dạy học chương trình tin học quốc tế IC3.
IC3 GS6 Level 1 (lớp 6), IC3 GS6 Level 2 (lớp 7), IC3 GS6 Level 3 (lớp 8) và sử
dụng phần mềm ôn luyện GMetrix IC3 GS6 nhằm giúp học sinh đạt chứng chỉ IC3.
1
Certiport là tổ chức quốc tế hàng đầu trong lĩnh vực đánh giá và chứng nhận kỹ năng tin học, là đơn vị sáng lập
và phân phối toàn cầu các chương trình đánh giá kỹ năng sử dụng các sản phẩm của Microsoft Offìce, chịu trách
nhiệm cho những chương trình đánh giá được công nhận trên toàn cầu như MOS, MCAS, ACA, IC3,... Có trụ sở
tại American Fork, Utah, ngày nay Certiport có mạng lưới gồm 12,000 trung tâm, tổ chức thi trên 142 quốc gia,
các bài thi của Certiport được dịch sang hơn 20 ngôn ngữ. Công ty HG Việt Nam chính thức trở thành đại diện
quốc gia của tổ chức Certiport kể từ tháng 3 năm 2010.
2
ICDL là từ viết tắt của “International Computer Driving Licence” - Bộ chứng chỉ kỹ năng sứ dụng công nghệ
thông tin (CNTT) quốc tế - tên gọi trên phạm vi quốc tế của bộ chứng chỉ chuẩn châu Ẩu ECDL (European
Computer Driving Licence), sau khi ECDL được phổ biến và công nhận rộng rãi ở các nước châu Âu. ICDL là
chứng chỉ tin học phổ cập nhất thế giới, được công nhận và đã sử dụng tại: 170 quốc gia, 41 ngôn ngữ, 24.000
trung tâm kháo thí (ATC), và trên 15 triệu thí sinh tham dự. ICDL Việt Nam là một thành viên trực thuộc Tổ
chức ECDL có chức năng kiểm định, quản lý và tổ chức các Trung tâm khảo thí ICDL tại Việt Nam.
15
+ Cấp Trung học phổ thông: Tổ chức dạy học tích hợp chương trình tin
học hiện hành với Chương trình Tin học quốc tế MOS, MOS Word và MOS
PowerPoint (lớp 10) và MOS Excel và ACA Photoshop (lớp 11) và sử dụng
phần mềm ôn luyện GMetrix MOS nhằm giúp học sinh đạt chứng chỉ MOS.
- Các chương trình Tin học quốc tế theo chuẩn của ICDL
+ Cấp Tiểu học: Tổ chức dạy học các nội dung: Làm quen với Thế giới số
(lớp 3); Làm quen với các ứng dụng máy tính (lớp 4) và Làm quen với mạng trực
tuyến (lớp 5); nhằm giúp học sinh đạt chứng chỉ “Digital explorer” của ICDL.
+ Cấp Trung học cơ sở: Tổ chức dạy học các nội dung: Cơ bản về CNTT
và TT và mạng trực tuyến (lớp 6); Xử lý văn bản (lớp 7); Sử dụng bảng tính,
Làm quen với điện toán và lập trình I (lớp 8) và Sử dụng trình chiếu, làm quen
với điện toán và lập trình II (lớp 9); nhằm giúp học sinh đạt chứng chỉ “Smart
digital” của ICDL.
+ Cấp Trung học phổ thông: Tổ chức dạy học các nội dung: An toàn và
bảo mật CNTT và truyền thông, cộng tác trên mạng trực tuyến (lớp 10); Điện
toán và lập trình (lớp 11) và sử dụng hệ quản trị cơ sở dữ liệu (lớp 12); nhằm
giúp học sinh đạt chứng chỉ “Computer and code” của ICDL.
- Triển khai đại trà các Chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế trong
nhà trường phổ thông, tạo điều kiện cho học sinh phổ thông tham gia thi và đạt
các Chứng chỉ Tin học quốc tế
+ Song song với việc áp dụng các Chương trình Tin học của Certiport và
ICDL; tổ chức nghiên cứu, thẩm định tính pháp lý các chương trình giảng dạy
tin học theo các chuẩn quốc tế khác để có phương án, lộ trình triển khai thích
hợp, đa dạng hóa sự lựa chọn cho các nhà trường, giáo viên, phụ huynh và học
sinh, phù hợp với định hướng phát triển cũng như nghề nghiệp trong tương lai
của học sinh.
+ Tiếp tục mở rộng triển khai các Chương trình Tin học theo chuẩn quốc
tế trong nhà trường phổ thông theo hình thức dạy học tăng cường, ngoại khóa,
dạy buổi 2 trên cơ sở tự nguyện và đồng thuận của phụ huynh. Khuyến khích
câu lạc bộ Tin học trong trường phổ thông theo mô hình câu lạc bộ học thuật,
gắn với định hướng nghề nghiệp của học sinh.
+ Nghiên cứu, đưa Chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế tích hợp
trong giảng dạy Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông mới nhằm nâng
chất lượng dạy - học Tin học trong nhà trường. Khuyến khích kiểm tra, đánh giá
kết quả dạy - học Tin học ở Tiểu học, THCS, THPT và chương trình tin học nhà
trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo bằng các chứng chỉ quốc tế.
+ Phối hợp với các đơn vị được ủy quyền để tổ chức thi nhằm khuyến
khích, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh phổ thông của tỉnh tham gia các kỳ
16
thi chứng chỉ Tin học quốc tế. Nghiên cứu chế độ khuyến khích trong tuyển sinh
cho các em học sinh đạt các chứng chỉ Tin học quốc tế.
2.5. Tăng cường công tác quản lý dạy học Tin học
- Tăng cường quản lý, giám sát và đánh giá hoạt động dạy, học Tin học trong
nhà trường phổ thông. Hàng năm tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm để điều chỉnh
nội dung và phương pháp tổ chức dạy học đáp ứng mục tiêu của Đề án.
- Xây dựng Chuẩn kiến thức, kỹ năng Tin học của giáo viên và học sinh
phổ thông trong tỉnh phù hợp với yêu cầu của thực tiễn.
- Quản lý việc thực hiện giảng dạy Tin học trong nhà trường theo đúng
các quy định hiện hành; xây dựng các hướng dẫn, quy định nhằm đảm bảo công
tác quản lý chuyên môn đối với việc thực hiện các chương trình Tin học quốc tế,
phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng nhà trường.
- Tăng cường phối hợp nhằm quản lý việc kiểm tra - đánh giá kết quả dạy
học, tổ chức ôn luyện và tổ chức thi, đảm bảo cho học sinh phổ thông có kiến
thức, kỹ năng đáp ứng các tiêu chuẩn của Chứng chỉ quốc tế.
2.6. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa trong dạy học Tin học
Trên cơ sở nâng cao nhận thức của xã hội, của cán bộ, giáo viên, học sinh
và phụ huynh các cơ sở giáo dục, tạo cơ chế để các trường phổ thông đẩy mạnh
công tác xã hội hóa nhằm triển khai các Chương trình Tin học theo chuẩn quốc
tế một cách căn bản và có hệ thống từ Tiểu học đến Trung học cơ sở và Trung
học phổ thông. Mục tiêu hoạt động xã hội hóa như sau:
- Vận động sự đồng hành của các doanh nghiệp để nâng cao chất lượng
giáo viên Tin học (bên cạnh nguồn kinh phí ngân sách dành cho hoạt động bồi
dưỡng thường xuyên theo quy định) và hỗ trợ “học bổng”, tạo điều kiện cho học
sinh tham gia học và thi đạt các kỳ thi chứng chỉ Tin học quốc tế.
- Từng bước nâng cấp hệ thống phòng máy, máy vi tính của các nhà
trường, đáp ứng yêu cầu dạy học theo chương trình chuẩn quốc tế.
- Phát triển các mô hình dạy buổi 2, ngoại khóa và câu lạc bộ về Tin học
theo chuẩn quốc tế, phù hợp với định hướng nghề nghiệp của học sinh trong các
nhà trường phổ thông.
- Vận động để phụ huynh tham gia, tạo điều kiện cho học sinh tham gia
các kỳ thi chứng chỉ Tin học quốc tế.
- Khen thưởng các đơn vị, cơ sở giáo dục và cán bộ, giáo viên trong việc
triển khai Chương trình Tin học quốc tế và học sinh có thành tích cao khi tham
dự các cuộc thi Tin học quốc gia, khu vực và quốc tế.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Kinh phí
17
1.1. Nguồn kinh phí thực hiện đề án
- Nguồn ngân sách trung ương hỗ trợ; nguồn ngân sách nhà nước bố trí
hàng năm theo phân cấp ngân sách nhà nước, theo quy định; kinh phí lồng ghép
trong các chương trình, dự án, đề án được các cấp có thẩm quyền phê duyệt.
- Nguồn thu ngân sách địa phương; nguồn thu của các cơ sở giáo dục,
nguồn tài trợ, hỗ trợ của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước; các nguồn
vốn xã hội hóa khác.
- Nguồn thu học phí từ việc thực hiện chương trình nhà trường.
1.2. Tổng nhu cầu kinh phí từ năm 2025 đến năm 2030
299.601.050.000 đồng (Hai trăm chín mươi chín tỷ, sáu trăm linh một
triệu, không trăm năm mươi nghìn đồng).
Trong đó:
a) Kinh phí từ nguồn ngân sách để bồi dưỡng giáo viên: 10.406.650.000
đồng (Mười tỷ, bốn trăm linh sáu triệu, sáu trăm năm mươi nghìn đồng).
b) Kinh phí từ nguồn phân bổ sau mua sắm máy vi tính: 216.895.800.000
đồng (Hai trăm mười sáu tỷ, tám trăm chín mươi lăm triệu, tám trăm nghìn đồng).
c) Kinh phí từ nguồn xã hội hóa mua sắm máy vi tính: 72.298.600.000
đồng (Bảy mươi hai tỷ, hai trăm chín mươi tám triệu, sáu trăm nghìn đồng).
(Phụ lục 1, 2, 3, 5 kèm theo)
2. Lộ trình thực hiện Đề án
- Đề án thực hiện từ năm 2024 đến hết năm 2030.
- Căn cứ các nội dung đề án, hàng năm, các cơ quan, đơn vị có liên quan
xây dựng kế hoạch cụ thể đối với từng nhiệm vụ đảm bảo đúng thời gian thực
hiện được quy định trong Đề án.
3. Trách nhiệm của các cơ quan, đơn vị
3.1. Sở Giáo dục và Đào tạo
- Cơ quan thường trực, chỉ đạo triển khai Đề án.
- Chủ trì phối hợp với các Sở, ngành liên quan trình Ủy ban nhân dân tỉnh
Nghệ An ban hành các chính sách, xây dựng kế hoạch, giải pháp cụ thể cho từng
năm chỉ đạo; tổ chức thực hiện các mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ của Đề án. Tổ
chức đánh giá tình hình thực hiện Đề án để bổ sung, điều chỉnh, nhằm đề ra giải
pháp, chính sách đồng bộ, đảm bảo thực hiện tốt Đề án. Định kỳ tổng hợp kết
quả thực hiện Đề án báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An.
- Chỉ đạo, hướng dẫn các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh triển khai xây
dựng và thực hiện chương trình môn Tin học theo quy định của Bộ Giáo dục và
18
Đào tạo. Đồng thời, lựa chọn đơn vị, chỉ đạo và hướng dẫn để các nhà trường
triển khai Chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế nhằm đạt mục tiêu của Đề án.
- Kiểm tra, giám sát việc triển khai dạy - học, kiểm tra - đánh giá và chỉ
đạo các trường tạo điều kiện, khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi Chứng
chỉ Tin học quốc tế theo nhu cầu.
- Chủ trì xây dựng chuẩn kiến thức, kỹ năng Tin học của giáo viên, học
sinh và cấu hình máy tính, các trang thiết bị phòng Tin học đảm bảo phù hợp với
yêu cầu chất lượng nguồn nhân lực.
- Báo cáo đề xuất các cấp có thẩm quyền kịp thời điều chỉnh, bổ sung các
chính sách nhằm đảm bảo thực hiện tốt các mục tiêu, nhiệm vụ Đề án, đặc biệt
là chính sách hỗ trợ giáo viên Tin học để thu hút, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao
trình độ đáp ứng chuẩn giáo viên Tin học quốc tế; chế độ khen thưởng các tập
thể, cá nhân có thành tích cao trong triển khai Chương trình Tin học quốc tế và
tham dự các cuộc thi Tin học quốc gia, khu vực và quốc tế.
- Nghiên cứu đề xuất chính sách trong tuyển sinh vào các lớp đầu cấp đối
với những học sinh đạt chứng chỉ Tin học quốc tế.
- Phối hợp với Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Tài chính và Ủy ban nhân dân
các huyện, thị xã, thành phố tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh về kinh phí (phần
ngân sách) để thực hiện các nhiệm vụ của Đề án.
- Phối hợp với Sở Tài chính hướng dẫn việc thu, chi phần kinh phí xã hội
hóa khi triển khai các chương trình dạy học Tin học theo chuẩn quốc tế.
3.2. Sở Nội vụ
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo:
- Đề xuất Ủy ban nhân dân tỉnh bố trí số lượng người làm việc đáp ứng
yêu cầu dạy và học Tin học trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập theo
quy định pháp luật.
- Nghiên cứu, đề xuất cấp có thẩm quyền ban hành hoặc bổ sung, điều
chỉnh quy định về các cơ chế, chính sách đối với đội ngũ giáo viên Tin học phù
hợp với tình hình thực tiễn và điều kiện của tỉnh.
- Triển khai các chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo
viên Tin học đạt chuẩn và đáp ứng được yêu cầu giảng dạy các chương trình Tin
học theo chuẩn quốc tế.
- Tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh có chính sách khen thưởng, tôn vinh
các tập thể, cá nhân có thành tích cao trong triển khai Chương trình Tin học
quốc tế và tham dự các cuộc thi Tin học quốc gia, khu vực và quốc tế.
3.3. Sở Thông tin và Truyền thông
19
Chỉ đạo các cơ quan thông tấn báo chí tăng cường công tác truyền thông
cho xã hội, phụ huynh và học sinh đồng hành cùng thực hiện mục tiêu của Đề án.
3.4. Sở Tài chính
Phối hợp với các Sở, ngành liên quan và Ủy ban nhân dân các huyện,
thành phố, thị xã bố trí nguồn kinh phí ngân sách nhà nước theo phân cấp ngân
sách nhà nước hiện hành và theo khả năng cân đối của ngân sách nhà nước trong
từng thời kỳ để thực hiện các nhiệm vụ của Đề án.
3.5. Sở Kế hoạch và Đầu tư
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính và các ngành có liên
quan, tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh lồng ghép các nguồn vốn để bố trí kinh
phí cho Sở Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân các huyện, thị xã, thành
phố triển khai thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của Đề án.
3.6. Ủy ban nhân các huyện, thành phố, thị xã
- Xây dựng kế hoạch, giải pháp cụ thể cho từng năm, từng giai đoạn để chỉ
đạo, tổ chức thực hiện các mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ của Đề án tại địa phương.
- Chỉ đạo các phòng chuyên môn triển khai xây dựng và thực hiện
Chương trình dạy học Tin học theo chuẩn quốc tế tại các trường trực thuộc theo
mục tiêu của Đề án. Kiểm tra, giám sát về chất lượng tổ chức thực hiện Đề án.
Tổ chức tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đảm bảo đủ về số lượng và chất lượng
giáo viên dạy Tin học theo lộ trình thực hiện mục tiêu của Đề án.
- Chỉ đạo việc bố trí kinh phí, đảm bảo đầu tư cơ sở vật chất, trang bị
phòng máy, máy vi tính, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu thực hiện các mục tiêu,
nhiệm vụ của Đề án.
Trên đây là Đề án “Nâng cao năng lực Tin học cho học sinh phổ thông
tỉnh Nghệ An theo định hướng chuẩn quốc tế, giai đoạn 2024 - 2030”. UBND
tỉnh yêu cầu các sở, ban, ngành; UBND các huyện, thành phố, thi xã nghiêm túc
triển khai các nhiệm vụ được giao. Trong quá trình tổ chức thực hiện Đề án nếu
có những vấn đề khó khăn, vướng mắc, kịp thời báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh
(qua Sở Giáo dục và Đào tạo) để xem xét, giải quyết./.
18
Đào tạo. Đồng thời, lựa chọn đơn vị, chỉ đạo và hướng dẫn để các nhà trường
triển khai Chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế nhằm đạt mục tiêu của Đề án.
- Kiểm tra, giám sát việc triển khai dạy - học, kiểm tra - đánh giá và chỉ
đạo các trường tạo điều kiện, khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi Chứng
chỉ Tin học quốc tế theo nhu cầu.
- Chủ trì xây dựng chuẩn kiến thức, kỹ năng Tin học của giáo viên, học
sinh và cấu hình máy tính, các trang thiết bị phòng Tin học đảm bảo phù hợp với
yêu cầu chất lượng nguồn nhân lực.
- Báo cáo đề xuất các cấp có thẩm quyền kịp thời điều chỉnh, bổ sung các
chính sách nhằm đảm bảo thực hiện tốt các mục tiêu, nhiệm vụ Đề án, đặc biệt
là chính sách hỗ trợ giáo viên Tin học để thu hút, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao
trình độ đáp ứng chuẩn giáo viên Tin học quốc tế; chế độ khen thưởng các tập
thể, cá nhân có thành tích cao trong triển khai Chương trình Tin học quốc tế và
tham dự các cuộc thi Tin học quốc gia, khu vực và quốc tế.
- Nghiên cứu đề xuất chính sách trong tuyển sinh vào các lớp đầu cấp đối
với những học sinh đạt chứng chỉ Tin học quốc tế.
- Phối hợp với Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Tài chính và Ủy ban nhân dân
các huyện, thị xã, thành phố tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh về kinh phí (phần
ngân sách) để thực hiện các nhiệm vụ của Đề án.
- Phối hợp với Sở Tài chính hướng dẫn việc thu, chi phần kinh phí xã hội
hóa khi triển khai các chương trình dạy học Tin học theo chuẩn quốc tế.
3.2. Sở Nội vụ
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo:
- Đề xuất Ủy ban nhân dân tỉnh bố trí số lượng người làm việc đáp ứng
yêu cầu dạy và học Tin học trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập theo
quy định pháp luật.
- Nghiên cứu, đề xuất cấp có thẩm quyền ban hành hoặc bổ sung, điều
chỉnh quy định về các cơ chế, chính sách đối với đội ngũ giáo viên Tin học phù
hợp với tình hình thực tiễn và điều kiện của tỉnh.
- Triển khai các chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo
viên Tin học đạt chuẩn và đáp ứng được yêu cầu giảng dạy các chương trình Tin
học theo chuẩn quốc tế.
- Tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh có chính sách khen thưởng, tôn vinh
các tập thể, cá nhân có thành tích cao trong triển khai Chương trình Tin học
quốc tế và tham dự các cuộc thi Tin học quốc gia, khu vực và quốc tế.
3.3. Sở Thông tin và Truyền thông
19
Chỉ đạo các cơ quan thông tấn báo chí tăng cường công tác truyền thông
cho xã hội, phụ huynh và học sinh đồng hành cùng thực hiện mục tiêu của Đề án.
3.4. Sở Tài chính
Phối hợp với các Sở, ngành liên quan và Ủy ban nhân dân các huyện,
thành phố, thị xã bố trí nguồn kinh phí ngân sách nhà nước theo phân cấp ngân
sách nhà nước hiện hành và theo khả năng cân đối của ngân sách nhà nước trong
từng thời kỳ để thực hiện các nhiệm vụ của Đề án.
3.5. Sở Kế hoạch và Đầu tư
Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính và các ngành có liên
quan, tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh lồng ghép các nguồn vốn để bố trí kinh
phí cho Sở Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân các huyện, thị xã, thành
phố triển khai thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của Đề án.
3.6. Ủy ban nhân các huyện, thành phố, thị xã
- Xây dựng kế hoạch, giải pháp cụ thể cho từng năm, từng giai đoạn để chỉ
đạo, tổ chức thực hiện các mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ của Đề án tại địa phương.
- Chỉ đạo các phòng chuyên môn triển khai xây dựng và thực hiện
Chương trình dạy học Tin học theo chuẩn quốc tế tại các trường trực thuộc theo
mục tiêu của Đề án. Kiểm tra, giám sát về chất lượng tổ chức thực hiện Đề án.
Tổ chức tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đảm bảo đủ về số lượng và chất lượng
giáo viên dạy Tin học theo lộ trình thực hiện mục tiêu của Đề án.
- Chỉ đạo việc bố trí kinh phí, đảm bảo đầu tư cơ sở vật chất, trang bị
phòng máy, máy vi tính, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu thực hiện các mục tiêu,
nhiệm vụ của Đề án.
Trên đây là Đề án “Nâng cao năng lực Tin học cho học sinh phổ thông
tỉnh Nghệ An theo định hướng chuẩn quốc tế, giai đoạn 2024 - 2030”. UBND
tỉnh yêu cầu các sở, ban, ngành; UBND các huyện, thành phố, thi xã nghiêm túc
triển khai các nhiệm vụ được giao. Trong quá trình tổ chức thực hiện Đề án nếu
có những vấn đề khó khăn, vướng mắc, kịp thời báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh
(qua Sở Giáo dục và Đào tạo) để xem xét, giải quyết./.
Bạn chưa Đăng nhập thành viên.
Đây là tiện ích dành cho tài khoản thành viên. Vui lòng Đăng nhập để xem chi tiết. Nếu chưa có tài khoản, vui lòng Đăng ký tại đây!
Quyết định 1521/QĐ-UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An phê duyệt Đề án Nâng cao năng lực Tin học cho học sinh phổ thông tỉnh Nghệ An theo định hướng chuẩn quốc tế, giai đoạn 2024 -2030
văn bản tiếng việt
văn bản TIẾNG ANH
* Lưu ý: Để đọc được văn bản tải trên Luatvietnam.vn, bạn cần cài
phần mềm đọc file DOC, DOCX và phần mềm đọc file PDF.
Bạn chưa Đăng nhập thành viên.
Đây là tiện ích dành cho tài khoản thành viên. Vui lòng Đăng nhập để xem chi tiết. Nếu chưa có tài khoản, vui lòng Đăng ký tại đây!
Yêu cầu hỗ trợ