English
- Tổng quan
- Nội dung
- VB gốc
- Tiếng Anh
- Hiệu lực
- VB liên quan
- Lược đồ
-
Nội dung hợp nhất
Tính năng này chỉ có tại LuatVietnam.vn. Nội dung hợp nhất tổng hợp lại tất cả các quy định còn hiệu lực của văn bản gốc và các văn bản sửa đổi, bổ sung, đính chính... trên một trang. Việc hợp nhất văn bản gốc và những văn bản, Thông tư, Nghị định hướng dẫn khác không làm thay đổi thứ tự điều khoản, nội dung.
Khách hàng chỉ cần xem Nội dung hợp nhất là có thể nắm bắt toàn bộ quy định hiện hành đang áp dụng, cho dù văn bản gốc đã qua nhiều lần chỉnh sửa, bổ sung.
- Tải về
Công văn 5069/BGDĐT-GDPT 2026 về việc tăng cường tổ chức phong trào rèn luyện thể chất và thực hành nghệ thuật trong các cơ sở giáo dục phổ thông
Ngày cập nhật: Thứ Năm, 06/08/2026 09:01 (GMT+7)
| Cơ quan ban hành: | Bộ Giáo dục và Đào tạo |
Số công báo:
Số công báo là mã số ấn phẩm được đăng chính thức trên ấn phẩm thông tin của Nhà nước. Mã số này do Chính phủ thống nhất quản lý.
|
Đang cập nhật |
| Số hiệu: | 5069/BGDĐT-GDPT | Ngày đăng công báo: | Đang cập nhật |
| Loại văn bản: | Công văn | Người ký: | Phạm Ngọc Thưởng |
| Trích yếu: | Về việc tăng cường tổ chức phong trào rèn luyện thể chất và thực hành nghệ thuật trong các cơ sở giáo dục phổ thông năm học 2026-2027 | ||
|
Ngày ban hành:
Ngày ban hành là ngày, tháng, năm văn bản được thông qua hoặc ký ban hành.
|
03/08/2026 |
Ngày hết hiệu lực:
Ngày hết hiệu lực là ngày, tháng, năm văn bản chính thức không còn hiệu lực (áp dụng).
|
Đang cập nhật |
|
Áp dụng:
Ngày áp dụng là ngày, tháng, năm văn bản chính thức có hiệu lực (áp dụng).
|
Đã biết
|
Tình trạng hiệu lực:
Cho biết trạng thái hiệu lực của văn bản đang tra cứu: Chưa áp dụng, Còn hiệu lực, Hết hiệu lực, Hết hiệu lực 1 phần; Đã sửa đổi, Đính chính hay Không còn phù hợp,...
|
Đã biết
|
| Lĩnh vực: | Giáo dục-Đào tạo-Dạy nghề | ||
TÓM TẮT CÔNG VĂN 5069/BGDĐT-GDPT
Nội dung tóm tắt đang được cập nhật, Quý khách vui lòng quay lại sau!
Công văn 5069/BGDĐT-GDPT PDF (Bản có dấu đỏ) Tình trạng hiệu lực: Đã biết
Hiệu lực: Đã biết
Tình trạng hiệu lực: Đã biết
BỘ
GIÁO
DỤC
VÀ
ĐÀO
TẠO
Số:
/BGDĐT-GDPT
V/v
tăng
cường
tổ
chức
phong
trào
rèn
luyện
thể
chất
và
thực
hành
nghệ
thuật
trong
các
cơ
sở
giáo
dục
phổ
thông
từ
năm
học
2026-2027
CỘNG
HÒA
XÃ
HỘI
CHỦ
NGHĨA
VIỆT
NAM
Độc
lập
-
Tự
do
-
Hạnh
phúc
Hà
Nội,
ngày
tháng
8
năm
2026
Kính
gửi:
-
Các
Sở
Giáo
dục
và
Đào
tạo;
-
Các
cơ
sở
giáo
dục
đại
học;
viện
nghiên
cứu
có
trường
phổ
thông.
Thực
hiện
Nghị
quyết
số
71-NQ/TW
ngày
22/8/2025
của
Bộ
Chính
trị
về
đột
phá
phát
triển
giáo
dục
và
đào
tạo,
Chương
trình
giáo
dục
phố
thông
2018
và
Chỉ
thị
số
17/CT-TTg
ngày
06/6/2025
của
Thủ
tướng
Chính
phủ
về
việc
tổ
chức
dạy
học
02
buổi/ngày;
nhằm
tăng
cường
giáo
dục
toàn
diện,
tạo
môi
trường
để
học
sinh
rèn
luyện
thể
chất,
phát
triển
năng
lực
thẩm
mĩ,
khả
năng
sáng
tạo
và
hình
thành
thói
quen
tự
học,
tự
rèn
luyện;
đồng
thời
phát
huy
vai
trò
của
nhà
trường,
gia
đình
và
xã
hội
trong
xây
dựng
phong
trào
văn
hóa,
văn
nghệ,
thể
dục,
thể
thao,
Bộ
Giáo
dục
và
Đào
tạo
hướng
dẫn
việc
tổ
chức
phong
trào
rèn
luyện
thể
chất
và
thực
hành
nghệ
thuật
trong
các
cơ
sở
giáo
dục
phỗ
thông
từ
năm
học
2026–2027
như
sau:
I.
MỤC
ĐÍCH,
YÊU
CẦU
1.
Mục
đích
a)
Triển
khai
hiệu
quả
Nghị
quyết
số
71-NQ/TW
ngày
22/8/2025
của
Bộ
Chính
trị
về
đột
phá
phát
triển
giáo
dục
và
đào
tạo,
Chương
trình
giáo
dục
phổ
thông
2018
và
các
chủ
trương
của
Đảng,
Nhà
nước
về
phát
triển
giáo
dục
toàn
diện;
tăng
cường
giáo
dục
thể
chất
và
giáo
dục
nghệ
thuật
trong
các
cơ
sở
giáo
dục
phổ
thông,
góp
phần
phát
triển
toàn
diện
phẩm
chất,
năng
lực,
thể
chất,
tỉnh
thần,
năng
lực
thẩm
mĩ
và
khả
năng
sáng
tạo
của
học
sinh.
b)
Xây
dựng
môi
trường
giáo
dục
lành
mạnh,
an
toàn,
hạnh
phúc;
hình
thành
và
phát
triển
phong
trào
rèn
luyện
thể
dục,
thể
thao
và
thực
hành
nghệ
thuật
thường
xuyên;
bảo
đảm
mọi
học
sinh
đều
có
cơ
hội
tham
gia
phù
hợp
với
sở
thích,
năng
lực,
điều
kiện
sức
khỏe
và
thực
tiễn,
góp
phần
xây
dựng
văn
hóa
học
đường
và
nâng
cao
đời
sống
thể
chất,
tỉnh
thần
cho
học
sinh.
c)
Trên
cơ
sở
bảo
đảm
thực
hiện
đầy
đủ
Chương
trình
giáo
dục
phổ
thông,
tạo
điều
kiện
để
học
sinh
đăng
kí
lựa
chọn
nội
dung
rèn
luyện
thể
dục,
thể
thao
và
thực
hành
nghệ
thuật
phù
hợp;
khuyển
khích
học
sinh
tích
cực
luyện
tập,
thực
hành,
giao
lưu,
trải
nghiệm,
phát
triển
năng
khiếu
và
khả
năng
sáng
tạo;
từng
bước
hình
thành
thói
quen
tự
luyện
tập,
tự
thực
hành
thường
xuyên,
lâu
dài.
d)
Phát
huy
vai
trò
và
tăng
cường
sự
phối
hợp
giữa
nhà
trường,
gia
đình,
cộng
đồng,
các
cơ
quan,
tổ
chức,
cá
nhân
có
liên
quan;
huy
động
và
sử
dụng
hiệu
quả
các
nguồn
lực
hợp
pháp
nhằm
đa
dạng
hóa
nội
dung,
hình
thức
tổ
chức
và
mở
rộng
cơ
hội
tham
gia
cho
học
sinh.
5069
03
2
2.
Yêu
cầu
a)
Tổ
chức
phong
trào
phải
bám
sát
mục
tiêu
giáo
dục
toàn
diện
và
phù
hợđ
với
Chương
trình
giáo
dục
phổ
thông;
không
làm
thay
đổi
Chương
trình,
không
phát
sinh
môn
học
mới,
không
làm
tăng
thời
lượng
học
chính
khóa,
không
gây
quá
tải
hoặc
tạo
thêm
áp
lực
đối
với
học
sinh,
giáo
viên
và
cơ
sở
giáo
dục.
b)
Bảo
đảm
học
sinh
là
chủ
thể
của
hoạt
động;
được
tạo
điều
kiện
đăng
kí
lựa
chọn
và
tham
gia
trên
tinh
thần
tự
nguyện,
phù
hợp
với
sở
thích,
năng
lực,
điều
kiện
sức
khỏe
và
nhu
cầu
của
bản
thân.
Nhà
trường
có
trách
nhiệm
hướng
dẫn,
tổ
chức,
tạo
môi
trường
cho
học
sinh
học
tập
và
rèn
luyện;
giáo
viên
hỗ
trợ,
cha
mẹ
học
sinh
phối
hợp,
đồng
hành.
c)
Tổ
chức
phong
trào
phải
linh
hoạt,
đa
dạng,
phù
hợp
với
đặc
điểm
tâm
sinh
lý
lứa
tuổi,
định
hướng
của
từng
cấp
học,
điều
kiện
địa
phương
và
khả
năng
đáp
ứng
của
cơ
sở
giáo
dục;
bảo
đảm
cơ
hội
tham
gia
công
băng,
không
phân
biệt
điều
kiện
kinh
tế,
hoàn
cảnh
gia
đình
hoặc
năng
lực
của
học
sinh.
d)
Gắn
việc
tổ
chức
phong
trào
với
xây
dựng
văn
hóa
học
đường,
giáo
dục
giá
trị
văn
hóa
dân
tộc,
phát
huy
năng
khiếu,
phát
triển
năng
lực
sáng
tạo,
tăng
cường
sự
phối
hợp
giữa
nhà
trường,
gia
đình
và
xã
hội;
khuyến
khích
khai
thác
hiệu
quả
các
thiết
chế
văn
hóa,
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao
và
các
nguồn
lực
hợp
pháp
phục
vụ
hoạt
động
giáo
dục.
đ)
Việc
ghi
nhận
kết
quả
tham
gia
tập
trung
vào
mức
độ
tích
cực,
ý
thức
rèn
luyện,
sự
tiến
bộ
và
quá
trình
hình
thành
thói
quen
luyện
tập,
thực
hành
thường
xuyên
của
học
sinh.
Không
kiểm
tra,
cho
điểm
hoặc
xếp
loại
như
đối
với
môn
học
trong
Chương
trình
giáo
dục
phổ
thông;
không
làm
phát
sinh
hồ
sơ,
số
sách
gây
thêm
áp
lực
cho
giáo
viên
và
cơ
sở
giáo
dục.
e)
Khuyến
khích
ứng
dụng
công
nghệ
số
trong
quản
lý,
tổ
chức,
kết
nối,
chia
sẻ
học
liệu
và
lan
tỏa
phong
trào;
bảo
đảm
công
khai,
minh
bạch,
an
toàn,
thiết
thực,
hiệu
quả,
phù
hợp
với
điều
kiện
thực
tiễn
của
từng
địa
phương
và
cơ
sở
giáo
dục.
II.
NỘI
DUNG
THỰC
HIỆN
1.
Tổ
chức
để
học
sinh
lựa
chọn
nội
dung
rèn
luyện
a)
Căn
cứ
nhu
cầu
của
học
sinh
và
khả
năng
đáp
ứng
về
đội
ngũ,
cơ
sở
vật
chất,
thiết
bị,
học
liệu,
các
cơ
sở
giáo
dục
phổ
thông
công
khai
nội
dung,
hình
thức
và
điều
kiện
tham
gia;
tổ
chức
cho
học
sinh
đăng
kí
lựa
chọn
trên
tinh
thần
tự
nguyện,
ít
nhất
01
môn
thể
thao
và
01
nhạc
cụ
hoặc
01
loại
hình
nghệ
thuật
theo
điều
kiện
của
cơ
sở
giáo
dục,
địa
phương;
phù
hợp
với
sở
thích,
năng
lực
và
điều
kiện
sức
khỏe
của
bản
thân.
b)
Kết
quả
đăng
kí
là
căn
cứ
để
cơ
sở
giáo
dục
xây
dựng
kế
hoạch,
tổ
chức
các
hoạt
động,
câu
lạc
bộ
và
bố
trí
các
điều
kiện
cần
thiết
nhằm
hỗ
trợ
học
sinh
duy
trì
luyện
tập,
thực
hành
thường
xuyên
dưới
sự
hướng
dẫn
của
giáo
viên
và
sự
phối
hợp
của
gia
đình.
Việc
đăng
kí,
tham
gia
không
được
sử
dụng
làm
điều
kiện
bắt
buộc
hoặc
tiêu
chí
đánh
giá
kết
quả
học
tập
của
học
sinh.
3
c)
Trường
hợp
chưa
đáp
ứng
được
đầy
đủ
nhu
cầu,
cơ
sở
giáo
dục
chủ
động
điều
chỉnh
kế
hoạch,
mở
rộng
điều
kiện
tổ
chức
hoặc
phối
hợp
với
các
cơ
quan,
tổ
chức,
cá
nhân
có
liên
quan
theo
quy
định
của
pháp
luật
để
từng
bước
đáp
ứng
nhu
cầu
của
học
sinh.
2.
Nội
dung
phong
trào
rèn
luyện
thể
chất
a)
Tổ
chức
các
hoạt
động
rèn
luyện
thể
dục,
thể
thao
phù
hợp
với
đặc
điểm
tâm
sinh
lý
lứa
tuổi
và
điều
kiện
sức
khỏe
của
học
sinh,
góp
phần
phát
triển
thể
lực,
ý
chí,
tỉnh
thần
hợp
tác,
tính
kỉ
luật
và
lối
sống
tích
cực.
b)
Khuyến
khích
học
sinh
lựa
chọn
và
duy
trì
luyện
tập
thường
xuyên
ít
nhất
01
môn
thể
thao
hoặc
hình
thức
vận
động
phù
hợp;
tích
cực
tham
gia
hoạt
động
vận
động
hằng
ngày,
câu
lạc
bộ,
ngày
hội
thể
thao,
Hội
khỏe
Phù
Đổng,
hoạt
động
giao
lưu,
thi
đấu
và
các
hình
thức
rèn
luyện
khác
do
nhà
trường
hoặc
địa
phương
tổ
chức,
từng
bước
hình
thành
thói
quen
rèn
luyện
thể
chất
trong
nhà
trường,
gia
đình
và
cộng
đồng.
c)
Phát
hiện,
bồi
dưỡng
học
sinh
có
năng
khiếu
thể
dục,
thể
thao;
tạo
điều
kiện
để
học
sinh
được
luyện
tập
nâng
cao
và
tham
gia
các
hoạt
động
giao
lưu,
thi
đấu
phù
hợp
với
năng
lực,
lứa
tuổi
và
điều
kiện
thực
tiễn.
3.
Nội
dung
phong
trào
thực
hành
nghệ
thuật
a)
Tổ
chức
các
hoạt
động
thực
hành
nghệ
thuật
nhằm
bồi
dưỡng
năng
lực
thẩm
mĩ,
phát
huy
khả
năng
sáng
tạo,
giáo
dục
tình
yêu
quê
hương,
đất
nước
và
ý
thức
giữ
gìn,
phát
huy
bản
sắc
văn
hóa
dân
tộc;
góp
phần
làm
phong
phú
đời
sống
tỉnh
thần
của
học
sinh.
b)
Khuyến
khích
học
sinh
lựa
chọn
và
duy
trì
thực
hành
thường
xuyên
ít
nhất
01
nhạc
cụ
hoặc
01
loại
hình
nghệ
thuật
phù
hợp
với
sở
thích,
năng
lực
và
điều
kiện
thực
tiễn;
tích
cực
tham
gia
các
câu
lạc
bộ,
hoạt
động
trải
nghiệm,
biểu
diễn,
triển
lãm,
hội
diễn,
giao
lưu
và
các
hoạt
động
sáng
tạo
nghệ
thuật
trong
nhà
trường,
gia
đình
và
cộng
đồng.
c)
Nội
dung
thực
hành
có
thể
bao
gồm:
Nhạc
cụ,
hát,
hợp
xướng,
múa,
mĩ
thuật
tạo
hình,
thiết
kế
(đồ
họa,
thời
trang,
sân
khấu),
nhiếp
ảnh,
nghệ
thuật
dân
gian
và
các
loại
hình
nghệ
thuật
khác;
ưu
tiên
khai
thác
giá
trị
văn
hóa
của
các
loại
hình
nghệ
thuật
truyền
thống
và
di
sản
văn
hóa
của
địa
phương
trong
tổ
chức
hoạt
động.
d)
Phát
hiện,
bồi
dưỡng
học
sinh
có
năng
khiếu
nghệ
thuật;
tạo
điều
kiện
để
học
sinh
thực
hành
nâng
cao,
phát
huy
khả
năng
sáng
tạo
và
tham
gia
các
hoạt
động
giao
lưu,
biểu
diễn,
triển
lãm
phù
hợp
với
năng
lực,
lứa
tuổi
và
điều
kiện
thực
tiễn.
4.
Xây
dựng
và
phát
triển
phong
trào
trong
nhà
trường
a)
Các
cơ
sở
giáo
dục
chủ
động
xây
dựng
kế
hoạch,
tạo
môi
trường
và
bố
trí
các
điều
kiện
cần
thiết
để
học
sinh
tham
gia
rèn
luyện
thể
chất,
thực
hành
nghệ
thuật
thường
xuyên;
từng
bước
đưa
phong
trào
văn
hóa,
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao
trở
thành
hoạt
động
giáo
dục
nền
nếp,
phù
hợp
với
điều
kiện
của
nhà
trường.
4
b)
Thành
lập,
duy
trì
và
phát
triển
các
câu
lạc
bộ,
đội,
nhóm
theo
nhu
cầu,
sở
thích
của
học
sinh
và
khả
năng
đáp
ứng
của
nhà
trường;
định
kì
tổ
chức
hoạt
động
giao
lưu,
biểu
diễn,
triển
lãm,
hội
diễn,
thi
đấu,
ngày
hội
văn
hóa,
nghệ
thuật,
thể
thao
và
các
hình
thức
phù
hợp
khác
nhằm
tạo
mỗi
trường
để
học
sinh
luyện
tập,
thực
hành,
giao
lưu,
trải
nghiệm,
phát
triển
năng
khiếu
và
lan
tỏa
phong
trào.
5.
Ghi
nhận
và
động
viên
quá
trình
tham
gia
Các
cơ
sở
giáo
dục
lựa
chọn
hình
thức
ghi
nhận,
động
viên
phù
hợp;
kịp
thời
biểu
dương,
khen
thưởng
học
sinh,
tập
thể
học
sinh
và
cá
nhân
có
đóng
góp
tích
cực;
giới
thiệu,
chia
sẻ
và
nhân
rộng
các
mô
hình,
câu
lạc
bộ
và
cách
làm
hiệu
quả.
III.
PHƯƠNG
THỨC
TỎ
CHỨC
THỰC
HIỆN
1.
Tổ
chức
trong
nhà
trường
a)
Các
cơ
sở
giáo
dục
chủ
động
bố
trí
thời
gian,
không
gian
và
hình
thức
tổ
chức
phong
trào
phù
hợp
với
kế
hoạch
giáo
dục,
đặc
điểm
của
từng
cấp
học,
nhu
cầu
của
học
sinh
và
điều
kiện
thực
tiễn;
bảo
đảm
hoạt
động
được
duy
trì
thường
xuyên,
nền
nếp,
không
tổ
chức
theo
hình
thức
dạy
học
của
môn
học
và
không
ảnh
hưởng
đến
việc
thực
hiện
Chương
trình
giáo
dục
phổ
thông.
b)
Phong
trào
được
tổ
chức
linh
hoạt
thông
qua
buổi
học
thứ
hai
đối
với
cơ
sở
giáo
dục
thực
hiện
dạy
học
02
buổi/ngày;
hoạt
động
trải
nghiệm,
hướng
nghiệp;
sinh
hoạt
tập
thể;
câu
lạc
bộ,
đội,
nhóm
theo
sở
thích;
hoạt
động
giao
lưu,
biểu
diễn,
triển
lãm,
thi
đấu,
ngày
hội
và
các
hình
thức
giáo
dục
phù
hợp
khác.
2.
Phối
hợp
giữa
nhà
trường,
gia
đình
và
xã
hội
a)
Các
cơ
sở
giáo
dục
tăng
cường
phối
hợp
với
cha
mẹ
học
sinh,
chính
quyền
địa
phương,
cơ
sở
giáo
dục
đại
học,
thiết
chế
văn
hóa,
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao
và
các
cơ
quan,
tổ
chức,
cá
nhân
có
liên
quan
nhằm
tạo
môi
trường
thuận
lợi
để
học
sinh
duy
trì
rèn
luyện
thể
chất,
thực
hành
nghệ
thuật
trong
nhà
trường,
gia
đình
và
cộng
đồng.
b)
Nội
dung
phối
hợp
tập
trung
vào
việc
mở
rộng
không
gian
tổ
chức
hoạt
động;
khai
thác,
sử
dụng
hiệu
quả
cơ
sở
vật
chất,
thiết
bị
và
học
liệu
hiện
có;
hỗ
trợ
chuyên
môn;
huy
động
các
nguồn
lực
hợp
pháp;
tạo
điều
kiện
để
học
sinh
tham
gia
các
hoạt
động
văn
hóa,
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao
phù
hợp
tại
địa
phương.
c)
Khuyến
khích
nghệ
sĩ,
nghệ
nhân,
huấn
luyện
viên,
vận
động
viên,
giảng
viên,
chuyên
gia
và
người
có
chuyên
môn
phù
hợp
tham
gia
hướng
dẫn,
giao
lưu,
truyền
cảm
hứng
và
hỗ
trợ
tổ
chức
hoạt
động.
Việc
tham
gia
của
các
lực
lượng
ngoài
nhà
trường
phải
được
thực
hiện
theo
kế
hoạch,
dưới
sự
quản
lý
của
cơ
sở
giáo
dục,
bảo
đảm
chất
lượng
chuyên
môn,
an
toàn
cho
học
sinh
và
tuân
thủ
quy
định
của
pháp
luật.
IV.
ĐIỀU
KIỆN
BẢO
ĐẢM
THỰC
HIỆN
1.
Đội
ngũ
thực
hiện
5
a)
Các
cơ
sở
giáo
dục
phát
huy
vai
trò
nòng
cốt
của
giáo
viên
môn
Giáo
dục
thể
chất,
Âm
nhạc,
Mĩ
thuật
trong
việc
tham
mưu
xây
dựng
kế
hoạch,
hướng
dẫn,
tổ
chức
và
phát
triển
phong
trào;
đồng
thời
huy
động
sự
tham
gia
phù
hợp
của
giáo
viên
các
môn
học
khác,
giáo
viên
chủ
nhiệm,
Tổng
phụ
trách
Đội
Thiều
niên
Tiền
phong
Hồ
Chí
Minh,
Bí
thư
Đoàn
Thanh
niên
Cộng
sản
Hồ
Chí
Minh
và
các
lực
lượng
giáo
dục
trong
nhà
trường.
b)
Tăng
cường
bồi
dưỡng,
tập
huấn
cho
đội
ngũ
tham
gia
tổ
chức
phong
trào
về
phương
pháp
hướng
dẫn,
kĩ
năng
tổ
chức
hoạt
động
và
bảo
đảm
an
toàn.
Giáo
viên
có
trách
nhiệm
khơi
dậy
hứng
thú,
hướng
dẫn
học
sinh
luyện
tập,
thực
hành
đúng
phương
pháp;
phát
hiện,
bồi
dưỡng
năng
khiếu,
ghi
nhận
sự
tiến
bộ
và
phối
hợp
với
cha
mẹ
học
sinh
trong
việc
hình
thành,
duy
trì
thói
quen
rèn
luyện
thể
chất,
thực
hành
nghệ
thuật
thường
xuyên.
2.
Cơ
sở
vật
chất,
học
liệu
và
môi
trường
giáo
dục
a)
Các
cơ
sở
giáo
dục
rà
soát,
khai
thác
và
sử
dụng
hiệu
quả
cơ
sở
vật
chất,
thiết
bị,
dụng
cụ
và
học
liệu
hiện
có;
căn
cứ
nhu
cầu
tổ
chức
và
khả
năng
cân
đối
nguồn
lực
để
từng
bước
bổ
sung
dụng
cụ
thể
dục,
thể
thao,
nhạc
cụ,
thiết
bị
âm
thanh,
vật
tư
mĩ
thuật
và
các
học
liệu
cần
thiết;
thực
hiện
bảo
quản,
kiểm
tra,
sửa
chữa
định
kì,
bảo
đảm
sử
dụng
an
toàn,
tiết
kiệm
và
hiệu
quả.
b)
Chủ
động
phối
hợp
khai
thác,
sử
dụng
các
thiết
chế
văn
hóa,
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao
và
cơ
sở
giáo
dục
đại
học
tại
địa
phương
để
mở
rộng
không
gian
luyện
tập,
thực
hành
và
trải
nghiệm
cho
học
sinh;
bảo
đảm
thuận
lợi,
an
toàn
và
phù
hợp
với
nội
dung,
hình
thức
tổ
chức
phong
trào.
3.
Kinh
phí
và
huy
động
nguồn
lực
a)
Kinh
phí
thực
hiện
được
bảo
đảm
từ
ngân
sách
nhà
nước
theo
phân
cấp,
nguồn
thu
hợp
pháp
của
cơ
sở
giáo
dục
và
các
nguồn
kinh
phí
hợp
pháp
khác
theo
quy
định
của
pháp
luật.
Việc
lập
dự
toán,
quản
lý
và
sử
dụng
kinh
phí
phải
đúng
quy
định,
đúng
mục
đích,
tiết
kiệm,
công
khai,
minh
bạch
và
hiệu
quả;
ưu
tiên
khai
thác,
sử
dụng
cơ
sở
vật
chất,
thiết
bị
và
các
nguồn
lực
hiện
có
của
nhà
trường,
địa
phương.
b)
Khuyến
khích
sự
phối
hợp,
đồng
hành
và
hỗ
trợ
tự
nguyện,
hợp
pháp
của
cha
mẹ
học
sinh,
cộng
đồng,
doanh
nghiệp,
cơ
sở
giáo
dục
đại
học,
các
cơ
quan,
tổ
chức,
cá
nhân
trong
và
ngoài
nước
để
tổ
chức
phong
trào.
Việc
huy
động,
tiếp
nhận
và
sử
dụng
các
nguồn
lực
phải
thực
hiện
đúng
quy
định
của
pháp
luật;
không
ép
buộc,
không
bình
quân
hóa
mức
đóng
góp,
không
làm
phát
sinh
khoản
thu
trái
quy
định
và
không
để
điều
kiện
kinh
tế
trở
thành
rào
cản
đối
với
sự
tham
gia
của
học
sinh.
4.
Bảo
đảm
an
toàn
a)
Các
cơ
sở
giáo
dục
xây
dựng
kế
hoạch
tổ
chức
phù
hợp
với
đặc
điểm
tâm
sinh
lý
lứa
tuổi,
thể
trạng
và
điều
kiện
sức
khỏe
của
học
sinh;
rà
soát
các
nguy
cơ,
thực
hiện
đầy
đủ
biện
pháp
phòng
ngừa
tai
nạn,
thương
tích
và
xây
dựng
phương
6
án
xử
lý
tình
huống
phát
sinh;
bảo
đảm
an
toàn
về
co
con
người,
cơ
sở
vật
chất,
thiết
bị
và
địa
điểm
tổ
chức
hoạt
động.
b)
Đối
với
hoạt
động
tổ
chức
ngoài
khuôn
viên
nhà
trường,
cơ
sở
giáo
dục
phải
thực
hiện
đúng
quy
định
về
quản
lý
học
sinh;
xác
định
rõ
trách
nhiệm
của
tổ
chức,
cá
nhân
tham
gia;
xây
dựng
phương
án
quản
lý,
giám
sát,
di
chuyển,
chăm
sóc
sức
khỏe
và
xử
lý
tình
huống;
phổi
hợp
chặt
chẽ
với
cha
mẹ
học
sinh,
chính
quyền
địa
phương
và
các
cơ
quan,
tổ
chức
có
liên
quan.
c)
Đối
với
môn
thể
thao
hoặc
loại
hình
nghệ
thuật
có
yêu
cầu
chuyên
môn,
thiết
bị
hay
điều
kiện
an
toàn
riêng,
cơ
sở
giáo
dục
chỉ
tổ
chức
khi
đáp
ứng
yêu
cầu
về
người
hướng
dẫn,
cơ
sở
vật
chất,
trang
thiết
bị
và
các
điều
kiện
cần
thiết
khác
theo
quy
định.
5.
Ứng
dụng
công
nghệ
số
a)
Khuyến
khích
ứng
dụng
công
nghệ
số
trong
quản
lý,
tổ
chức,
tuyên
truyền
và
phát
triển
phong
trào;
hỗ
trợ
khảo
sát
nhu
cầu,
đăng
kí
tham
gia,
chia
sẻ
học
liệu,
kết
nối
các
câu
lạc
bộ,
giới
thiệu
mô
hình,
cách
làm
hiệu
quả
và
lan
tỏa
phong
trào
trong
nhà
trường,
gia
đình,
cộng
đồng.
b)
Các
cơ
sở
giáo
dục
khai
thác
phù
hợp
học
liệu
số,
nền
tảng
số,
thư
viện
số,
bảo
tàng
số
và
các
nguồn
học
liệu
mở
phục
vụ
hoạt
động
rèn
luyện
thể
chất,
thực
hành
nghệ
thuật.
Việc
ứng
dụng
công
nghệ
số
phải
thiết
thực,
hiệu
quả,
tận
dụng
các
hệ
thống
sẵn
có;
không
làm
phát
sinh
phần
mềm,
hồ
sơ
hoặc
thủ
tục
không
cần
thiết;
bảo
đảm
an
toàn
thông
tin,
bảo
vệ
dữ
liệu
cá
nhân,
quyền
tác
giả
và
tuân
thủ
quy
định
của
pháp
luật.
V.
TỎ
CHỨC
THỰC
HIỆN
1.
Sở
Giáo
dục
và
Đào
tạo
a)
Tham
mưu
Ủy
ban
nhân
dân
cấp
tỉnh
chỉ
đạo
triển
khai
phong
trào
rèn
luyện
thể
chất
và
thực
hành
nghệ
thuật
trong
các
cơ
sở
giáo
dục
phổ
thông;
lồng
ghép
các
mục
tiêu,
nhiệm
vụ
của
phong
trào
vào
chương
trình,
kế
hoạch
có
liên
quan
của
địa
phương
và
bảo
đảm
các
điều
kiện
thực
hiện.
b)
Chỉ
đạo,
hướng
dẫn
các
cơ
sở
giáo
dục
xây
dựng
và
tổ
chức
thực
hiện
kế
hoạch
phù
hợp
với
định
hướng
của
từng
cấp
học,
nhu
cầu
của
học
sinh
và
điều
kiện
thực
tiễn;
bảo
đảm
mọi
học
sinh
đều
có
cơ
hội
đăng
kí
lựa
chọn
và
tham
gia
trên
tinh
thần
tự
nguyện.
c)
Chỉ
đạo,
hướng
dẫn
các
cơ
sở
giáo
dục
phổ
thông
phối
hợp
với
trường
năng
khiếu
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao
trên
địa
bàn
tổ
chức
các
lớp
bồi
dưỡng
năng
khiếu;
hỗ
trợ
xây
dựng
chương
trình,
huy
động
và
sử
dụng
hiệu
quả
đội
ngũ
giáo
viên,
huấn
luyện
viên,
cơ
sở
vật
chất,
trang
thiết
bị
của
trường
năng
khiếu
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao
nhằm
phát
hiện,
bồi
dưỡng
và
phát
triển
năng
khiếu
học
sinh.
d)
Chủ
trì,
phối
hợp
với
các
sở,
ban,
ngành,
Ủy
ban
nhân
dân
cấp
xã,
cơ
sở
giáo
dục
đại
học
và
các
cơ
cơ
quan,
tổ
chức
có
liên
quan
khai
thác
hiệu
quả
các
thiết
7
chế
văn
hóa,
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao;
huy
động,
tiếp
nhận
và
sử
dụng
các
nguồn
lực
hợp
pháp
để
hỗ
trợ
triển
khai
phong
trào
theo
quy
định.
đ)
Tổ
chức
bồi
dưỡng,
tập
huấn,
chia
sẻ
kinh
nghiệm;
hướng
dẫn
xây
dựng,
giới
thiệu
và
nhân
rộng
các
mô
hình,
cách
làm
hiệu
quả;
đầy
mạnh
ứng
dụng
công
nghệ
số
trong
quản
lý,
tổ
chức,
tuyên
truyền
và
phát
triển
phong
trào.
e)
Theo
dõi,
kiểm
tra,
đánh
giá
việc
triển
khai;
kịp
thời
hướng
dẫn,
tháo
gỡ
khó
khăn,
vướng
mắc;
biểu
dương,
khen
thưởng
các
tập
thể,
cá
nhân
có
thành
tích;
hằng
năm
tổ
chức
sơ
kết,
tổng
kết
và
báo
cáo
Bộ
Giáo
dục
và
Đào
tạo
theo
quy
định.
2.
Các
cơ
sở
giáo
dục
đại
học,
viện
nghiên
cứu
có
trường
phổ
thông
a)
Chỉ
đạo
các
trường
phổ
thông
trực
thuộc
xây
dựng,
tổ
chức
thực
hiện
kế
hoạch
phù
hợp
với
điều
kiện
thực
tiễn;
bố
trí
đội
ngũ,
cơ
sở
vật
chất
và
các
điều
kiện
cần
thiết
để
học
sinh
tham
gia
rèn
luyện
thể
chất,
thực
hành
nghệ
thuật
thường
xuyên.
b)
Phát
huy
thế
mạnh
về
đội
ngũ
giảng
viên,
chuyên
gia,
cơ
sở
vật
chất,
thiết
bị
và
học
liệu
để
hỗ
trợ
chuyên
môn,
bồi
dưỡng
giáo
viên,
tổ
chức
hoạt
động
và
phát
hiện,
bồi
dưỡng
học
sinh
có
năng
khiếu;
phối
hợp
với
Sở
Giáo
dục
và
Đào
tạo,
các
cơ
sở
giáo
dục
phổ
thông
và
đơn
vị
có
liên
quan
xây
dựng,
nhân
rộng
các
mô
hình
hoạt
động
hiệu
quả.
3.
Các
cơ
sở
giáo
dục
phổ
thông
a)
Xây
dựng
kế
hoạch
tổ
chức
phong
trào
gắn
với
kế
hoạch
giáo
dục
của
nhà
trường;
xác
định
rõ
nội
dung,
hình
thức,
thời
gian,
địa
điểm,
người
phụ
trách
và
các
điều
kiện
bảo
đảm;
phân
công
trách
nhiệm
cụ
thể
cho
các
tổ
chức,
cá
nhân
có
liên
quan.
b)
Khảo
sát
nhu
cầu;
công
khai
nội
dung,
hình
thức
và
điều
kiện
tham
gia;
tổ
chức
cho
học
sinh
đăng
kí
lựa
chọn
trên
tinh
thần
tự
nguyện;
bố
trí
người
hướng
dẫn,
cơ
sở
vật
chất,
thiết
bị,
học
liệu
và
các
điều
kiện
cần
thiết
để
học
sinh
duy
trì
rèn
luyện
thể
chất,
thực
hành
nghệ
thuật
thường
xuyên,
bảo
đảm
an
toàn.
c)
Chủ
động
phối
hợp
với
cha
mẹ
học
sinh,
chính
quyền
địa
phương,
các
thiết
chế
văn
hóa,
nghệ
thuật,
thể
dục,
thể
thao
và
các
cơ
quan,
tổ
chức,
cá
nhân
có
liên
quan
để
hỗ
trợ
chuyên
môn,
khai
thác
cơ
sở
vật
chất,
huy
động
nguồn
lực
hợp
pháp
và
mở
rộng
không
gian
hoạt
động
cho
học
sinh.
d)
Theo
dõi,
ghi
nhận
và
động
viên
quá
trình
tham
gia
của
học
sinh;
kịp
thời
điều
chỉnh
nội
dung,
hình
thức
tổ
chức;
biễu
dương
các
tập
thể,
cá
nhân
có
đóng
góp
tích
cực;
giới
thiệu,
chia
sẻ
và
nhân
rộng
các
mô
hình,
cách
làm
hiệu
quả;
không
làm
phát
sinh
hồ
sơ,
số
sổ
sách
và
thủ
tục
hành
chính
không
cần
thiết.
đ)
Định
kì
sơ
kết,
đánh
giá
kết
quả
triển
khai
và
thực
hiện
chế
độ
báo
cáo
vào
báo
cáo
tổng
kết
năm
học
hoặc
báo
cáo
định
kì
theo
hướng
dẫn
của
cơ
quan
quản
lý
giáo
dục;
kịp
thời
phản
ánh
khó
khăn,
vướng
mắc
để
được
hướng
dẫn,
giải
quyết.
8
e)
Bảo
đảm
mỗi
học
sinh
khi
hoàn
thành
chương
trình
giáo
dục
phổ
thông,
hình
thành
thói
quen
rèn
luyện
thường
xuyên
ít
nhất
01
môn
thể
thao
và
duy
trì
thực
hành
ít
nhất
01
nhạc
cụ
hoặc
01
loại
hình
nghệ
thuật
phù
hợp
với
sở
thích,
năng
lực
và
điều
kiện
của
bản
thân.
Bộ
Giáo
dục
và
Đào
tạo
đề
nghị
các
Sở
Giáo
dục
và
Đào
tạo,
các
cơ
sở
giáo
dục
đại
học,
viện
nghiên
cứu
có
trường
phổ
thông
chỉ
đạo,
tổ
chức
triển
khai
nghiêm
túc,
hiệu
quả
các
nội
dung
hướng
dẫn
tại
Công
văn
này.
Trong
quá
trình
thực
hiện,
nếu
có
khó
khăn,
vướng
mắc,
đề
nghị
phản
ánh
về
Bộ
Giáo
dục
và
Đào
tạo
(qua
Vụ
Giảo
dục
Phổ
thông)
để
được
hướng
dẫn,
giải
quyết./.
e
Nơi
nhận:
-
Như
trên;
-
PTTgCP
Lê
Tiến
Châu
(để
b/c);
-
Bộ
Văn
hóa,
Thể
thao
và
Du
lịch
(để
biết);
-
Bộ
trưởng
(để
b/c);
-
Các
Thứ
trưởng
(để
p/h
c/đ);
-
UBND
các
tỉnh/thành
phố
(để
c/đ
t/h);
-
Các
Cục,
Vụ,
Viện
KHGDVN
(để
p/h
t/h);
-
Lưu:
VT,
Vụ
GDPT.
KT.
BỘ
TRƯỞNG
THỨ
TRƯỞNG
THƯỜNG
TRỰC
Twor
Phạm
Ngọc
Thưởng
Bạn chưa Đăng nhập thành viên.
Đây là tiện ích dành cho tài khoản thành viên. Vui lòng Đăng nhập để xem chi tiết. Nếu chưa có tài khoản, vui lòng Đăng ký tại đây!
Công văn 5069/BGDĐT-GDPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường tổ chức phong trào rèn luyện thể chất và thực hành nghệ thuật trong các cơ sở giáo dục phổ thông năm học 2026-2027
văn bản tiếng việt
văn bản TIẾNG ANH
* Lưu ý: Để đọc được văn bản tải trên Luatvietnam.vn, bạn cần cài
phần mềm đọc file DOC, DOCX và phần mềm đọc file PDF.
Bạn chưa Đăng nhập thành viên.
Đây là tiện ích dành cho tài khoản thành viên. Vui lòng Đăng nhập để xem chi tiết. Nếu chưa có tài khoản, vui lòng Đăng ký tại đây!
Yêu cầu hỗ trợ